中国民族传统民俗活动加以突出情感教育煽出民族教育的情感之风( 三 ) _民俗

2、民族民俗主题相关的环境营造内容研究，以传统节日为概念，探索适合幼儿园使用和营造的民族环境。3、民族民俗主题区内容创作研究，引导幼儿预设并生成具有民族特色的幼儿园主题区活动内容。4、民族民间活动和主题教育相关素材的挖掘和开发，具有民族特色的环境创作素材的挖掘和生产。积累、收集、整理民族主题环境营造教育活动资料，为幼儿园民族主题环境营造提供更多参考内容。5、围绕中国六大传统节日【春节】是农历正月初一，又称农历年，探索民族主题教育教学活动，俗称“过年” 。这是我国最隆重、最热闹的传统节日。正月初一拜年/算命/聚财，正月初二，祭祀财神，正月初三, 烧门纸/小米诞辰/小年王朝, 正月初五, 祭祀财神/济贫/开市, 正月初七/摊煎饼/吃七宝汤正月八谷日/正月十日顺行石寿/鼠嫁女儿/十日宋歌正月十五元宵月/英子谷/走白兵/巴乌节。【元宵节】每年农历正月十五，这个节日有赏灯活动，送孩子灯笼（灯笼），“猜灯谜”，又称“打灯谜”，欢迎紫姑、祭厕神、过桥钉钉、吃元宵、远离各种疾病、偷菜节、（彝族）巴果园等习俗。
【清明节】清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日。是祭祖、扫墓的日子。主要有禁火、扫墓，以及郊游、荡秋千、蹴鞠、打马球、植柳、放风筝等一系列风俗体育活动。【端午节】农历五月初五，主要的习俗是赛艇和吃粽子。【中秋节】每年农历八月初十五，主要有祭月、观月、吃月饼等活动和习俗，有的地方还有舞草龙、建造宝塔。【重阳节】农历9月9日一般包括旅游赏景、登高远眺、赏菊、种山茱萸、吃重阳糕、喝菊花酒等活动。今天的重阳节已成为敬老、敬老、爱老、助老的老人的节日。我们以这六个民族传统节日特有的民俗活动为载体，探索一系列主题教育活动，通过多种活动形式和活动，让孩子们感受和感知中国传统民俗风情的丰富和趣味。五、实施步骤（一)第一阶段，准备阶段（时间：2007年10月-2008年2月）1、确定研究方向，做好研究准备。2、收集相关理论教材，制定方案。3、初步开展民族民俗环境的营造和教育活动，让老师和孩子们对民族节日的概念有更全面的认识和认识。(二)@ >第二阶段，项目计划调整与实施阶段（时间：2008年3月-7月），调整原项目研究计划，根据前一阶段教师的实践经验开展实践研究。规划可以反映、渗透和引导我园在保留原有民族特色的基础上营造和教育民俗主题环境，逐步明确幼儿园的特色。
1、收集幼儿园教师相关的集体教学活动设计方案。在充分理解“中国传统民俗”的基础上，设计创新的集体活动方案。2、对收集到的内容进行分析，根据本项目的目标和内容，进一步明确方案设计的要求。（三)第三阶段，中期实施调整阶段（2008年9月~2009年2月），以教师开展的民俗主题教育活动为基础，进行交流研讨，分析教育合理有效活动，对不满意的活动进行教育学习。适当的修改和调整，逐步明确和稳定传统民俗和主题教育活动的和谐统一和有效发展。（四)第四阶段，项目研究及结题阶段（2009年3月至5月）收集整理具有民族特色的民俗主题教育活动内容，形成项目成果，进行全校交流、分享和推广。1、收集、整理、研究并记录资料，对各种资料进行分析和反思，做好研究总结。并加以分析。2、以科研论文的形式总结er.六、活动前期研究方法及实施对象（一)研究主要方法问卷调查法）民族民俗问卷调查统计针对儿童、家长进行整理了对中国传统民俗风情的知识和理解，为少儿民俗活动的开展提供参考。行动研究法以全体教师的实践为基础。收集整理网络资料，评估分析幼儿的参与表现和活动效果，及时调整活动内容，通过反复实践分析和反思，形成一系列更具价值的传统民俗主题教育活动。

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