读《中国节》有感艺术课很大都要给学生渗透 _中国节日

与民俗文化的亲密接触——艺术课中很大一部分有读《中国节日》的感觉，需要将一些民俗文化知识渗透到学生身上。在教学的时候，我总觉得自己对这方面很了解。欠缺，想跟学生讲相关内容似乎很稀薄。事实上，中国有很多传统节日。每个节日都应该有相关的典故和渊源。有的源于原始的祭祀活动，有的源于宗教活动，有的源于祖先从事的农业生产活动，有的源于祖先的农业生产活动。纪念一些重要的历史人物和历史事件。无论传统节日如何产生，都体现了中国传统文化的精髓，体现了传统文化的精神价值。所以，我们在过节的时候，无形中就在接受传统文化的洗礼。现在的孩子，在现代的生活节奏中，习惯了看电视、玩电脑、看漫画。过年了，他们再也感受不到节日背后的文化和快乐。作为老师、美术老师，我们有责任为我们恶劣的传统文化环境增添一点红、绿、喜庆的气氛，让传统的东西走进我们的课堂。我对传统文化知识也很缺乏。于是，我看上了厚厚的、喜庆质朴的《中国节日》，仔细阅读。我感到很开心关于民俗文化的名家名篇，也收获了很多。本书介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等重大节日的由来及相关的节日庆祝形式。每逢节后，都会附上名家名篇，供大家欣赏，增添了传统民俗文化。纵向深度。
【读《中国节》有感艺术课很大都要给学生渗透】

在这本书中，我了解到端午节的起源不仅是屈原的故事，还有来自不同地方的不同传说：端午节是古代吴越人祭龙的节日图腾崇拜和祭祀；于是闻一朵说：“端午节是端午节，起源在屈原之前。”端午节的由来与邪月邪日有关。古人认为五月是天数逐渐缩短的月份，故视五月为不祥之日，故将五月初五定为驱瘟消灾之日，并出现了一系列活动;端午节的由来相传被武襄王直言杀害的吴子胥被封为钱塘江上的混沌之神。每年5月5日，人们都会在钱塘江划龙舟迎接他。端午节的传说有这么多，我还是第一次了解。这些传说都蕴含着警示和警示世人的作用，宣扬正义、健康美丽的思想，寄托了人们对这些崇高品质的人的记忆和敬仰。节日的出现也带动了相关民俗文化的同步进步。比如，纪念活动的主人公屈原是楚国诗人，他的节日使人们纪念他，也发展了诗歌文化，知识渊博。为了激发全民族的爱国精神，成员们一致决定将端午节定为中国的“诗人节” 。民间也有很多诗来表达自己的感情。比如“5月5日是端阳，龙舟下入洛江。有香炉祭拜屈原，每年五谷用船运。”船。

风浪如山鲛鳄鱼，为何此地更争第一？ “诗人屈原让端午节庄严神圣，诗歌也让端午节充满诗意。如果这样的节日，这样的文化氛围，如果他们走进我们的课堂，我们的美术课，学生应该更多有兴趣学习，可以在传统民俗文化中体验诗歌、历史、艺术、戏剧、舞蹈所带来的美，让我们的艺术课更加立体关于民俗文化的名家名篇，充满活力。一个端午节可以增加一个诗人的节日，体育节，卫生和卫生对我们的生活。节日，它表明传统文化不是一种崇尚迷信的活动，它的每一个活动环节都在宣扬美。它让我们在节日期间组织我们的身体、思想和习惯。这些活动是生活中不可缺少的。它可以激发人们对生活的热爱，形成一定的凝聚力。因此，我认为好的民俗活动和好的节日是一本好的生动的教科书，它可以让人们在活动中提高自己，互相增加。孩子们的亲密度也将得到丰富。我希望孩子们能和我们的民俗文化有这样的亲密接触，多参与这样的活动，多阅读这方面的书籍。这本书——《中国的节日》，我会把它读给我的小雪听，让她年轻的心灵也能感受到神奇和丰富，旅途愉快。

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