学习中国民俗文化课程，不应该只是一种知识的记忆！ _民俗

【学习中国民俗文化课程，不应该只是一种知识的记忆！】《中国民间文化》阅读答案
《中国民间文化》是高中语文的一门选修课。民俗文化似乎离我们很远。事实上，它是在人们的生活中形成并代代相传的，是国家文化遗产的一部分。从出生开始，个体就生活在特定的民俗文化环境中。语言反映生活，当然也包括民俗文化；我们学习中文，同时也可以学习民俗文化。学习本课程，必须从民俗文化的角度解读入选作品的思想内容和语言，力求对中华民族的一些重要民俗事件和民俗文化有更深入的感受和更深入的了解中国民俗文化图片,衣食住行，同时提高理解和使用母语的能力。

民俗文化的基本内容可分为物质文化和非物质文化。物质文化是指服装、食物、住房、交通、生产、贸易、财产等可以用实物表示的部分；非物质文化是指歌曲谚语、神话传说、地方戏曲、民间信仰、每年的节日、社会礼仪、家庭结构、亲属称谓、婚丧习俗等不能用实物表现的文化内容。可见，民俗文化包括广泛流传于民间的各种风俗习惯，中国民俗文化也是中华民族传统文化的重要组成部分。本课程从汉语学习入手，从浩瀚的民俗文化现象中选取七大主题进行探索，即过年习俗、衣食住行、各行各业、婚嫁喜事、社交礼仪、忌讳等。信仰、神话和民谣。
作为高中语文的一门选修课，当然首先要服务于语文的教学目标，着眼于学生汉语素养的提高。学习中国民俗文化课程，不仅是对知识的记忆，更应该在汉语的读、写、听、说实践中直观体验。教材按以下几个部分设置：引言、正文、梳理与探究、相关链接。每个单元都有一个简短的介绍，可以让我们对题目所涉及的民俗现象有一个初步的了解；其次是民俗相关作品的阅读，不仅直观有趣地介绍这个话题的民俗现象，更是提高汉语素养； “梳理与探究”引导学生参与探索和讨论一些民俗活动； “相关链接”提供了更多的民俗资料。在学习中，要注意几个部分内容的密切配合。当然，重点是对作品的阅读和梳理探索。需要提醒的是，每个“梳理探索”单元设计了两到三个活动，不一定要全部完成。它们可以独立进行，也可以分组进行。
同学们，我们期待这本书能给你们带来的新鲜感和惊喜，也希望它能像一把能打开一扇门的钥匙，让你们走进民俗文化的殿堂，体验其中，最生动生动的内容，在潜移默化的影响下，受到民族文化的启发，提高了中国人的素养。当今世界文化日益呈现出“和而不同”的趋势。我们在接受这种文化融合的同时，也应该保持我们民族文化的根基。因为我们坚信，越是全国性的，就越是全球性的。如果本课程的学习能够激发您探索民俗文化的兴趣，同时具备较高的语言能力，我们将非常高兴。
（摘自人民教育出版社《中国民间文化》）

1 。对于以下对原文内容的理解和分析，正确的是（3分）
A.民俗文化是民族文化遗产的一部分，中华民俗文化也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

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