图 “根”的传统文化传承为理念幼儿园 _幼儿园

■采访人员在花园里散步
独具岭南园林气质的大门，青砖古瓦的建筑装饰，随主题变化的民俗主题馆，小小的猎德文化馆……走进天河区珠江新城猎德幼儿园，广东省广州市，浓郁的传统文化气息扑面而来。园内大型猎德井建筑区，提取天河区猎德社区地方特色的建筑元素，制作祠堂锅墙、猎德牌坊等模型，让孩子们玩耍在民俗文化的背景下快乐健康成长。.
基于社区丰富的文化资源，猎德幼儿园自2014年开办幼儿园以来，就找到了自己的定位，秉承“修道、修德、修美”的理念，深入挖掘、整合并利用猎德社区的民俗风情。文化资源。园区以亲子活动为抓手，以中国传统节日为主题，构建了五个主要领域的课程内容，形成了家、园、社区三位一体。
地域民俗文化为课程发展注入活水之源

2014年，陈蓓蓓初到猎德幼儿园担任校长时，面临着一系列挑战。她通过研究发现，该公园与其他社区配套公园不同。猎德村大部分村民三代都住在同一栋房子里。父母家庭教育水平参差不齐，社区男女同校意识不强。
如何破解游戏？ “作为中村幼儿园，要深入村民居住的土地，积极融入社区，发挥家庭合作的作用。”猎德村丰富的民俗文化资源吸引了陈蓓蓓的注意。
猎德村是一座拥有900多年历史的岭南??水乡。广州市内有传统祠堂6座、龙目寺等文物保护单位。猎德狮子和猎德鼓很有名。在陈蓓蓓的推动下，猎德幼儿园以“根”传统文化传承为理念，通过考察走访，借鉴学前教育专家和民俗文化专家的智慧，决定发展以地域民俗文化为基础的幼儿园和社区。融合课程。
“为了打造‘根’的传统文化传承课程，我们将孩子们所见所闻、所感所感的生活体验融入到课程的开发和实施中，让孩子们记住当地的口音、乡土、乡愁在他们的学习中。”陈蓓蓓介绍说，猎德幼儿园确立了“以孩子为本，融入生活，领悟文化”的课程理念，从社区的文化、自然、设施、人力资源等方面入手，以传统文化为主题。孩子感兴趣的节日，根据每个年龄段，根据幼儿身心发展的特点，合理选择有特色的民乐、故事等，制定分层的教育目标和教育内容。

春花开清明，感恩孝敬重阳，猎德娃娃讲龙舟……猎德幼儿园提炼融合中华优秀传统文化通俗易懂的内容，充分融入主题活动、地域活动、日常生活中，让孩子在文化渗透中体验传统文化的魅力。
如何避免活动内容与孩子的生活体验分离？猎德幼儿园深入挖掘衣食住行、人际关系、自然地理、口语、节日庆典七大地域文化所蕴含的教育资源，建立课程资源库。
教师是为幼儿园课程注入活力的创新者
“为什么我们班那么多人都姓李？”关注孩子们感兴趣的问题后，郑锶老师查了查，发现猎德村有很多李姓村民，还有两个姓李的祠堂。“祠堂是猎德村。特色文物是姓氏文化传承的重要载体。”

郑锶带领孩子们参观祠堂，体验姓氏文化。许多孩子对祠堂的浮雕图案非常感兴趣。回到幼儿园后，郑锶引导孩子们在艺术区使用工具和材料展示他观察到的浮雕，并将课程开发与孩子的兴趣点相结合，产生了“猎德祠堂”课程活动。

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