2010学院本着巩固和提高院内学生的学术水平来举办此次学术沙龙系列活动 _学术水平

2010年，为了巩固和提高全院学生的学术水平，学院举办了该系列学术沙龙。希望通过系列学术沙龙，充分发挥学术交流作为创新源泉之一的作用，不断探索、鼓励学术争鸣、积极主动。学术思想，一个提倡原始创新的环境，弘扬敢于质疑、敢于创新、容忍失败的精神，为各种原创和幼稚的学术思想、理论观点和学术灵感提供一个宽松、自由、平等的平台尚未被学术主流认可。平台。更好更快地吸引和促进更多研究生加入学术研究团队。1、学术沙龙倡导大胆创新、交流互动、辩论提问。要求参与者有新颖且经过充分验证的观点，不得重复他人的观点。2、强调互动和提问学术数学书，鼓励学术批评，在提问对抗中“给予”学术创新。力求突出主题的新颖性、人员的专业性、形式的发散性、学科的交叉性和成果的科学性。主题要创新，体现创新精神和学术价值，讨论的学术话题要相对集中，学术观点清晰，防止无国界的概括和讨论。3、形式侧重于争论与提问，自由式讨论，突出学科交叉，不同学科、不同视角的交流与碰撞，激发新思想。4、学术沙龙系列活动作为自己的创新活动进行了精心探索，在思想和组织上都将得到重视，努力将学术沙龙打造成我校新的活动品牌。
【2010学院本着巩固和提高院内学生的学术水平来举办此次学术沙龙系列活动】会议日期及参会人员由研究生会学术部根据本次会议内容组织安排。7）参加人数：约30人8）汇报时间：40-60分钟9）汇报流程：（包括本次启动仪式） 1：PPT（注明题目和目的）主持人介绍事件。第二场：主持人介绍到会的领导，请领导发言，活动开始。第三节：主持人介绍演讲者的基本情况，并邀请演讲者为大家做报告。第四节：学术报告主讲人开始报告，与会人员听取主讲人的学术成果和意见。第 5 节：版主引导大家进行互动交流。大家可以面对面交流，努力做到营造开放轻松的学术交流氛围，互相启发，激发创造力，最终在学生之间形成自发的学术讨论和研究意识。第七场：老师对本次报告进行点评，并为同学们提出了更多更好的意见建议，努力把系列学术沙龙做得越来越好。第 8 节：主持人对会议进行总结。老师对本次报告进行点评，并为同学们提出了更多更好的意见建议，力求把系列学术沙龙做得越来越好。第 8 节：主持人对会议进行总结。老师对本次报告进行点评，并为同学们提出了更多更好的意见建议学术数学书，力求把系列学术沙龙做得越来越好。第 8 节：主持人对会议进行总结。

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