20XX—20 优秀传统文化融入基础教育案例范文[通用版].DOCX _传统节日

优秀传统文化融入基础教育实例[普通版].DOCX（20XX-20XX学年X学期）
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20XX月单位名称“中华传统节日”综合实践案例——优秀传统文化融入基础教育案例一、活动背景中华民族文化，形式多样，内容丰富。传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积累和凝聚的过程。中华民族古老的传统节日涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文、历法、算术等人文和自然文化内容，蕴含着深刻而丰富的文化内涵。从远古先祖时期发展起来的中国传统节日，不仅清晰地记录了中华民族先民丰富多彩的社会生活和文化内容，而且积淀了广泛而深刻的历史文化内涵。
然而，今天的孩子们对外国节日的兴趣和热情越来越高。他们对中国传统节日知之甚少，甚至轻描淡写。为了让学生在过西方节日时少一些盲目性，更加理性一些，正确看待中国传统节日，保护和弘扬中国传统文化。结合教材和学生实际，开展了“精彩纷呈的中国传统节日”综合实践拓展活动。旨在培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际沟通能力、信息收集能力、互助合作和团队精神。让学生走进生活，深入生活，从生活中学习汉语和文化，感受传统文化的魅力，从心底热爱中国传统文化，传承中华民族的传统美德。
二、活动目标（一）
了解中国人所珍视的传统节日，了解中国传统节日文化的深刻内涵。
(二）
在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、与他人沟通合作的能力和创新精神。
(三）
激发学生对传统节日文化的热爱，进一步弘扬中华传统文化。
三、事件流程
此活动分为 4 个阶段。
第一阶段：自选题目并制定计划（一）
播放视频并激发兴趣
1 。老师播放了一段人们庆祝传统节日的视频，问：视频中的人们在快乐地庆祝什么？你喜欢节日吗？
2 。节日是我们最期待的事情之一，关于节日的知识还有很多吗？有世界节日、传统节日和民族节日。你想学习和学习吗？今天我们来学习一下我国的传统节日。
(二）
谈谈对传统节日的了解和认识。
1 。教师组织、学生交流、交流传统节日意识。
2 。老师总结并介绍题目。
(三）
分组、选题 1.学生根据自己的爱好选择自己感兴趣的题目。
2 。组团：选择相同主题的同学可以自由组团。
(四）
制定活动计划
1 。结合某一课题，教师指导全班制定实施方案。
2 。小组讨论以就该小组的研究计划达成一致。主要围绕以下几个方面：
①传统节日的由来。
② 传统节日的风土人情。
③收集有关传统节日的故事和传说。④ 收集与传统节日等相关的文学作品。
3 。展示完美的节目。
老师在下一个活动中强调注意事项易理术数等人文与自然文化内容，引出活动主题，进行小组研究。
第二阶段：实践探究。
时间：预计总共需要2周左右。
一、按照计划，各组利用业余时间进行实践活动。
二、实践过程指南。
(一）
指导学生有目的地收集信息。
(二）
指导学生在遇到困难时进一步研究问题。
三、分阶段组织和交换信息。教师作为组织者、指导者和参与者，应为学生提供指导、解谜等，并为学生提供充足的活动时间，引导学生丰富和丰富课外探索活动，让学生在实践中获得更多经验。深入感性体验，更好地了解中国传统节日文化，激发民族自豪感易理术数等人文与自然文化内容，激发学生热爱祖国。

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