中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校石帆一小年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件 _研究性学习

研究项目名称：中国传统节日民俗文化设计者姓名在漫长的历史进程中，各民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，也形成了自己独特的风俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，一些国外的节日也逐渐走进了我们的日常生活，比如圣诞节、情人节、愚人节等等。对很多学生来说，他们对中国传统节日的了解只是肤浅的，对此反应淡漠。相反，他们对外国圣诞节反应强烈，并以各种形式庆祝。让我们思考。通过探索，在生活中充分了解中国传统节日，学习中国传统知识，让学生在教学中渗透传统文化失落的危机感，让学生传承民族文化，提高学生的人文素养。2、课题的意义（为什么要开展这个课题的研究）通过对我国传统民俗的了解和了解，学生可以对中华民族的传统文化有一个初步的了解，并同时可以增强民族自豪感和民族团结感传统节日有哪些民俗活动，培养和激发学生的爱国主义精神。3、话题介绍中国的传统节日有很多，比如：春节（农历正月初一，元宵节（农历正月十五），清明节）、端午节（农历五月初五、中秋节（农历八月初十五）、重阳节（除夕除夕）（农历十二月初三十）等

它涵盖的范围很广。教师可以引导学生从一个传统节日入手，探索它的起源、各地的风俗习惯、中国文化以及如何传承这种文化。还可以引导学生从一个切入点探索我国主要传统节日的民俗文化。二、研究性学习的教学目的和方法（研究性学习的教学目的和方法可以根据新课标的三维目标（或布卢姆目标分类）来解释1、知识与技能：（1）增加我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语言素养。（2）学习如何收集、组织和分析数据。） (3）提高学生的语言表达能力、创造性思维能力和组织沟通能力。(4）提高学生的学习探究精神和实践能力。2、过程与方法：(1）小组提问，确立主题（2）协作分工，多渠道收集相关资料。（3）小组讨论，整合资料。（4）形成总结论文和制作课件。3、情感态度与价值观：（1）传承tr的民俗文化中国的其他节日，并防止其丢失。(2）增强民族自豪感和民族团结感。(3）培养和启发学生(4）培养团结、合作、创新的精神。三、参与者特征分析) （重点分析学生的共性和差异，特别是影响开展研究性学习的因素。1、学生对研究问题有浓厚的兴趣。

2、同学们对传统节日的风俗习惯有了一定的了解。3、学生有很强的写作能力。4、学生熟悉问卷调查、访谈等活动。5、学生积极性高，好奇心强，思维活跃，善于与人交流。四、研究的目标和内容（研究项目要解决的主要问题是什么，实现这个目标应该研究什么内容）1、知道独特的民俗是很重要的中国文化的一部分。2、在了解中国民俗起源的基础上，体验它对人们生活的影响，积极参与和设计独特的民俗活动，增强民族自豪感。通过进入“学习中华民族传统民俗文化”的社会实践课程设计，加强学生与社会和民族文化的联系，培养思考和探索的能力。五、研究的预期结果及其表现形式（研究的最终结果将以何种形式展示，无论是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究内容是：做好检索记录材料内容，采访人物，撰写活动心得体会，制作相应的宣传册和摄影作品，完成《中国传统节日民俗文化》研究文章。六、资源准备1、学生在网上查找相关资料2、学生制作调查表和访谈表。3、师生一起收集节日图片七、研究性学习阶段设计研究性学习阶段1、的研究方法让学生初步接触和讨论问题与“中国传统节日的民俗文化”有关。

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