怎么样才能让一年级的学生学好拼音?

这个问题我可以来回答一下,我家小孩今年刚好上一年级,最近正在学习拼音 。之前幼儿园没学过,在声母和韵母组合起来拼读时遇到困难,不会正确发音 。我倒是不着急,觉得慢慢来,可孩子想学会,每天回家不停的练习,上厕所的时候,玩玩具的时候都在读 。我就想办法帮助他,果然见效很快,现在拼读熟练,老师教的都能掌握,而且还希望提前学一点,早点学会所有的拼读 。而且学的挺开心,觉得拼音也很有趣 。分享一下我自己的方法,希望对您有所帮助:
【怎么样才能让一年级的学生学好拼音?】思维导图法归纳整理
1、和孩子一起用图的形式把他学过的拼音知识归纳总结,声母、韵母、声调,后面还会学到复韵母,就把导图中的韵母分类为单韵母和复韵母,然后列出来 。这样知识点就很清晰,通过练习很容易记忆 。
2、孩子不会声母和韵母组合拼读,我们就把它们分类组合,把同一个声母和不同韵母可能的组合找出来,这样学起来更容易 。而且在学的过程中孩子还会用联想法,找到更有趣的方法去记忆 。比如说da,di,du,儿子说这是三个声音,小汽车的声音 。记得快又牢 。
3、声调的记忆编个顺口溜,很形象,小朋友们记起来很容易 。我儿子声调记得很牢,因为老师的顺口溜编的好,一声平又平,二声就像上山坡,三声上坡又下坡,四声就像下山坡 。
激发孩子的兴趣和主动性学习任何知识我们都只是帮助,时辅助,关键是要引导孩子一起参与 。思维导图法是我想出来的,但这些图,也就是整理分类的过程是我和孩子一起参与的 。这些图形是他画的,声调是他标上去的 。参与的过程也是学习的过程,而且会调动孩子的兴趣和积极性,后面的学习就很高效 。同时意想不到的收获就是孩子居然对思维导图产生了兴趣 。兴趣是最好的老师,思维导图是个很好的工具,不管是对工作,还是对孩子以后的学习都会有很大的帮助 。本来还没想到怎么去教孩子使用这个工具,意外收获,有了兴趣就趁热打铁学起来 。毕竟授人以鱼不如授人以渔 。让孩子参与的过程他也学会了方法 。
教育的核心任务就是激发孩子的主动性,不管是学习拼音还是以后漫长的学习道路上,想让孩子学的好,最关键的就是孩子自己 。孩子要是想学了挡都挡不住,自然是事半功倍 。孩子要是不想学,我们再累再着急,也是事倍功半 。家有一本孩子特喜欢听的注音版的《三毛流浪记》就让孩子有了学习拼音的动力,每次听妈妈读只能读一会儿,一本要好几天才能听完,可是如果自己学会了拼音就可以想什么时候读什么时候读 。就无形中让孩子有了学习的动力,激发了他的主动性 。这只是个例子,想说的就是主动性很重要 。
让孩子当老师教我们
以前参加一个培训时,那个老师讲过一句话印象深刻,他说学习知识最有效的途径就是教授他人或与他人分享 。让孩子当老师教我们学习是个很好的方法 。我用新方法教孩子学习后,跟他说他读的比我好,我想让自己的拼音读的更好一些,希望他能教我 。结果呢,他就把我们画的图贴在床边的柜子上,睡前读,醒来读,就像读的更好,当好老师 。而且老师后面教的很快就学会了,回家就给我教 。
把拼音与实际生活相联系最近孩子学拼音,我在家拿到什么东西就喜欢拼读一下,孩子也跟我一起玩,跟我学 。玩飞机的时候,自言自语说飞机的机就是ji,上厕所的时候在厕所里读ba,就是拉粑粑的粑 。拼读ju的时候就会说就是象棋里的卒 。这样的关联拼读,让孩子的记忆更深刻,也会觉得拼音很有趣 。学起来自然也容易 。


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