中华文化的思想内涵【教师招考】PAGE3PAGE教学设计教材分析:本课 _文化

【中华文化的思想内涵【教师招考】PAGE3PAGE教学设计教材分析:本课】PAGE 3PAGE 教学设计教材分析：本课程是人民教育版思想政治必修三课文化生活课第六课第二框架的知识，主要讲述博大精深的中华文化。博大精深的中华文化的独特性。主要讲述我国文学、艺术、科技取得的成就，以及为世界做出的博大精深的中华地域文化。主要描述各地区文化特点的成因，各地区文化的相互交流，具有博大精深关系的中华文化的民族性，以供参考，以及包容各种民族文化与中华文化的关系的意义和意义。二、教学目标：知识目标：1、了解中国古代科技长期走在世界前列2、了解不同地区文化在逐渐融合的同时保持自己的特色3、明确各族人民共同创造了解灿烂的中华文化4、理解包容，感受中华文化的力量能力目标：1、提升学生能力综合分析2、学会用知识回答问题，从而学以致用情感目标：提升学生的课前回顾：来自悠久历史的见证？（学生答）（二）新课介绍：播放2008北京奥运会开幕式和日晷夹，介绍了中国文化的两个方面的特点，即源远流长、博大精深。

文学艺术的成就体现了中国文化的独特性。2、学生分组讨论中国古代科技取得了哪些成就？学生回答：有《九章算术》、都江堰水利工程、四大发明等四大发明的多媒体展示，增强学生的印象。教师引导学生总结科学技术的地位、作用和特点。显示《本草纲目》人体、气候、环境息息相关。启民药书从天气、地理、人的角度诠释了科技的完整性和实用性。3、显示中国地图，学生能独立总结不同地域文化的成因和关系。（自编）4、老师问：同学们有机会想去哪里旅游？这将导致独特的民族文化。展示著名的三大石窟和少数民族作品。中国文化是各民族文化的朴素。它加起来了吗？（学生思考后回答）教师总结：是共性与个性、普遍性与个性的关系。这不是一个简单的添加。多媒体展示了中国文化的地域和民族特色。学生有机会想去哪里旅游？这将导致独特的民族文化。展示著名的三大石窟和少数民族作品。中国文化是各民族文化的朴素。它加起来了吗？（学生思考后回答）教师总结：是共性与个性、普遍性与个性的关系。这不是一个简单的添加。多媒体展示了中国文化的地域和民族特色。学生有机会想去哪里旅游？这将导致独特的民族文化。展示著名的三大石窟和少数民族作品。中国文化是各民族文化的朴素。它加起来了吗？（学生思考后回答）教师总结：是共性与个性、普遍性与个性的关系。这不是一个简单的添加。多媒体展示了中国文化的地域和民族特色。这不是一个简单的添加。多媒体展示了中国文化的地域和民族特色。这不是一个简单的添加。多媒体展示了中国文化的地域和民族特色。

通过两次练习练习国籍。5、为什么不同地域、不同民族的文化和谐共存？多媒体展示了包容性的内涵和意义。注：求同存异（强调静态），兼收并蓄（强调动态交流和借鉴），教师引导学生领悟中华文化的力量，背诵朱熹《励学》（四）,课堂小结：一、学生自主总结本课知识系统，最终多媒体展示。七、板书设计：博大精深的中华文化一、体现：独特性：文学、艺术、科技理由：包容：意义，意义三、感受中国文化的力量八、教学反思：通过这堂课的教学，我发现要给学生更多的独立时间，培养他们独立学习的意识和能力中华文化的思想内涵，相信他们可以做得更好。真正实现以学生为主体、教师为导向的课堂模式。学习情境分析优势：1、学生对中国文化更感兴趣，表达意愿强烈，课堂气氛活跃。2、学生阅读范围广，知识面广。缺点：1、合作探究能力弱，群体意识差。2、对知识的掌握不系统，无法形成知识体系。课堂上的知识点很多。通过播放视频和显示图片，学生可以加深对知识的掌握，将知识联系起来，形成从点到面的全方位掌握。教材分析本课程是人民教育版的必修思想政治课。三种文化生活第6课第二框架中的知识。主要讲述博大精深的中华文化。1、博大精深的中华文化的独特性。

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇专业性较强的问题（如：疾病、健康、理财等），还请咨询专业人士给予相关指导!

「辽宁龙网」www.liaoninglong.com小编还为您精选了以下内容，希望对您有所帮助：

中华文化的思想内涵 【教师招考】PAGE3PAGE教学设计教材分析:本课

中华文化的思想内涵【教师招考】PAGE3PAGE教学设计教材分析:本课