怎样提高孩子的综合能力？ _知识百科

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现在的孩子，应该怎么培养他们的综合能力？01
对其人格的完善才是根本的着眼点。
越来越多的教育学家、励志大师们，开始越来越关注起，性格对人生的影响。而性格决定人生论也越来越被人们所认可，越来越被人们所接受。
我们总是习惯于把教育的希望寄托于学校，殊不知：“推动摇篮的双手，是推动世界的双手”，我们古语也说：“三岁看大，七岁看老” 。事实上通过现在科学论证，六岁时，一个人的性格就已经基本定型，也就是说他人生所能达到的成就已经基本确定。
现如今，大的社会现实，就是人们把所有的教育责任都已习惯性的推给了学校，而忽视了家庭教育的重要性。
当社会各界都在纷纷指责学校及我们的教育制度的时候，为什么不反过来想一下，指责能解决问题吗？！更何况把所有的精力都投入到对学校及教育制度缺点的指责与关注中，其出发点就是错误的。而需要我们更迫切研究的是为什么会有这样的结果，而研究的对象也更应该是这个结果的承载主体——孩子！而不是造成这个结果产生的一个分支因素——学校或教育制度。
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“推动摇篮的双手，推动世界。”在我的研究结果中也表明，一个孩子的教育成败，家庭教育至少要承担80%的责任！诚然，学校教育的功劳是不可抹杀的，但不能不承认，有些地方它做的还是有些差强人意，不太理想，也难以做到理想。
【怎样提高孩子的综合能力？】对知识方面的教育，学校的功能之大，是无可厚非的，然对情商等基本人格的培养，它却并不能做到很好，可以说是不可能称职的。毕竟学校是个群体性的组织，每个老师要同时面对多个学生，在有限的时间内，不可能兼顾到每一位学生，更何况这些素质的培养亦非是一日之功，总要慢慢养成，不可能在老师的偶尔一次照顾中得到速成。而且这些素质，在6岁以前也是已经基本定型了的，所以受家庭及父母的影响，还要更巨大、更深刻些。
03“有其父，必有其子”，大家只要联系现实观察一下，就不难发现，这句话的不庸质疑性。很多父子在很多方面通常表现出惊人的一致，无论是思维习惯，还是处事方式，甚至就连走路姿势等行为习惯都会一模一样。这个是与孩子的思维成长方式有关的。
一个人的思维成长发育过程通常表现为：近乎单纯的模仿→有思维的模仿→有模仿的思维→近乎完全的思维。
而孩子的思维通常在前期表现为近乎单纯的模仿，中后期表现为有思维的模仿，也就是说，是以模仿为主的。而这个年龄阶段的孩子，家长，尤其是父母，通常是其心灵的主宰，也是其崇拜模仿的最重要对象。
所以才会有这种上下代各方面的一致性，也所以才会有家长应该承担教育成败大部分责任的说法。
中国人一般都很聪明，但是却鲜有大成就，鲜有影响世界的创新，这是与国人的家庭教育及几个陋习脱不开关系的。1，包办一切，干涉一切。
中国父母习惯的包揽孩子的一切，小到吃喝拉撒睡，大到人生方向的选择，当然老师也会帮着刺激一下孩子的目标设定。
然而等到孩子长大后，很显然的曾经的目标是不再也不可能符合他们的现实，也不可能是他们所喜欢，但这时却不会也不可能再有人帮其设定，而他们自己则因信心及自主意识能力不足，也很难自己去设定，于是就没了生活的方向，迷茫的活着，说难听点，但是却是实际情况，只能像条狗一样被生活牵着鼻子遛。
一个很明显的社会现实也昭示了这一点，高中毕业前，几乎所有的孩子都在为家长定下的目标被逼着努力学习，时时有家长的监督与督促，却少有孩子的自主；从高考结束的那天，不止是孩子，貌似连家长也会感觉，终于解放了，于是无拘无束的大学就只剩下了补考游戏谈恋爱。

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