一年多工夫 , 项目组里光大气传输通信距离从8米飞跃到10公里 。 当大家欣喜万分时 , 赵梓森却很淡定 , 大气传播光通信技术受天气影响大 , 一旦碰上雨、雪、雾等天气 , 就无法完成通信 , “总不能下雨下雪 , 老百姓不打电话吧” 。 他意识到 , 搞大气传输光通信就是走死胡同 , 必须寻求新的方法 。
1972年年底 , 赵梓森从一本外国杂志上看到美国正在研究“光纤通信”——利用玻璃丝进行通信 。 他在湖北省图书馆翻阅大量资料后 , 了解到美英等发达国家已经在研制光纤通信技术并取得了初步的成功 , 他敏锐地意识到 , 用玻璃丝搞通信 , 可能会引起一场通信技术的革命 。
今天 , 人们习以为常的光纤 , 在当时很多专家看来都是“天方夜谭” 。 认准的事自己干 , 在单位厕所旁的清洗室里 , 他们搭建了一个简易实验室 。 利用一台破旧机床、几个电炉、几只烧瓶 , 开始研制工作 。
功夫不负有心人 。 历经一次又一次的失败和挫折后 , 1976年3月 , 赵梓森团队拉出一根7米的玻璃细丝 , 这是中国第一根石英光纤 。
1979年 , 中国第一根具有实用价值的低损耗光纤面世 。 3年后 , 中国老百姓真正开始用光纤打电话 。
2018年 , 武汉邮科院研发的光纤 , 一根可实现67.5亿对人同时通话 。 中国成为继美国、日本之后的世界第三大光通信技术强国 , 市场份额占到全世界一半以上 。
在和青少年交流时 , 赵梓森常鼓励大家勇于创新 , 争做创新型人才 。
赵梓森认为 , 在创新性的研究中 , 理论和实践的能力都很重要 。 “我并不只是数理化好 , 也不是只喜欢动手 , 是两者结合得很紧 。 ”
如何培养创新的能力?赵梓森建议 , 今天的青少年虽然被天天上课给“框”住了 , 但可以带着求知、寻找问题的方式进行学习 。 甚至怀疑 , 为什么会是这样?可不可能是那样?老师讲的是否有道理?用这种方式学习 , 相信能培养出创新的能力 。
“初中之前小孩子不玩 , 创造能力就没了 。 ”赵梓森鼓励时下的初中生要多玩 , 不是普通地玩游戏 , 就像自己当年做航模和收音机 , 是在玩的过程中 , 不断地去创造和创新 , 不断碰到问题 , 不断去解决问题 , 不断去创新 。
赵梓森也注意到 , 今天青少年所处的时代环境不一样了 , 经济条件越来越好 , 家长都愿意把最好的东西给孩子;但是另一面 , 给孩子的多是成品 , 不需要再去做矿石收音机 , 也不需要再去做模型 , “锻炼、磨练的机会少了” 。
自己最初捣鼓光纤时 , 也曾被人讥讽“异想天开” , 这让赵梓森笃定 , “发烧友”式的实践适合搞创新 , 就在于不人云亦云 , 敢于提出个人看法 , 有时还需要奇思异想 。 “一旦迷恋 , 废寝忘食” 。
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