艾瑞巴蒂大家好
我是新东方的一名 游戏策划
我的主要工作就是 玩游戏！
给老师们设计游戏课件
提高课堂趣味性
我每天需要产出n+1个设计想法
以至于我一直在
反复上演 “发际线保卫战”

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除此之外
我每天必做的事还有
看着教材“发呆”
浏览各大游戏社区、设计网站、B站热门
刺激天灵盖寻找灵感
以及
最最重要的一点
带薪拉屎缓解思维枯竭的焦虑

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众所周知
设计出一个小游戏并不容易
（疯狂暗示老板！！！）
不仅要设计出知识点跟游戏玩法的完美结合
更要追求
游戏的 画面感、气氛
交互的 简化和小彩蛋等等

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因此
我的工位也经常会坐着两个人
一个是我
另一个也是我
【生活我28岁，男，在新东方带薪玩游戏】
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想法和创意 ， 本质上都是对生活的发酵
它源于平时的观察、学习与积累
万物在我眼里
都可以设计成游戏目标

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比如 ， 一个考察 “时间”的课件
我把它设计成了一个玩家指挥火车发车的故事
因为 ， 写这个策划案的上个星期我去天津误车了
比如 ， 一个练习 “数字单词”的课件
设计成了音乐游戏
把数字的英文单词与钢琴音阶完美结合
因为 ， 前段时间我又看了一遍《海上钢琴师》
再比如 ， 一个关于 “社交关系”的课件
我将其设计成了一个塔防游戏
一个猪头怪要去吃白菜
玩家需要在限定的时间打飞猪头 ， 保护白菜
这个设计没有原因 ， 就是来自单身狗的怨气！！！

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↓↓↓一些游戏的截图↓↓↓

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我们设计的游戏课件
并不能被广泛认为是一个游戏
因为它带有很强的教学目的
这种强目的性容易让人 产生逆反
使得用户的自主 参与热情直线下降
所以我必须 想方设法抓心挠肝
增强小游戏的故事性与设定

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↓↓↓增加更多关卡机制↓↓↓
不同年级
游戏设计上的差异也会很大
小低年龄段会更偏向于
可爱 ， 卡通 ， 交互简单的内容
面对三四年级以上的群体时
我会在游戏设计中
加入一些故事与元素映射
比如简化版的加勒比海盗
杰克与魔豆
爱丽丝梦游仙境等等

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↓↓↓部分策划设计图↓↓↓

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇专业性较强的问题（如：疾病、健康、理财等），还请咨询专业人士给予相关指导!

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