英语教学，我们一直在路上 _英语

你说我一落千丈，但我偏要一鸣惊人。在新年文艺汇演的舞台上，在籍高一新生为我们展示了中英文朗诵“勿忘国耻，振兴中华”，生僻的词汇，冗长的文章，谁又能想到，我们的学生演绎的分外耀眼......
很多人说，我又不出国，学英语有什么用，除了考试，英语就没别的什么用。是的，随着中国在世界崛起，普通话有着世界上最多的使用者。但英语是全球最通用的语言，如果我会说英语，我就可以不带翻译去环游世界，不需要智能翻译机器的帮助；如果我会说英语，我们可以让更多的人知道我们是谁，并认同我们的文化，去欣赏我们的技术进步；如果我会说英语，透过语言，我们也能真正了解西半球的人，我们会发现：人类本性没有区别，他们都是美丽的，所有其他边界就像我们不同的肤色，我们不同的国籍，对人类的划分都是表面的。

对于我们职业学校的学生来说，学习过程就像是800米跑道——专业课是直道我一直都在英文，英语是弯道。直线大家都在学习，很难拉开差距，只有弯道才能赶超。然而当我跟学生说：记单词，读课文，学语法。
学生用9个字难住了我：记不住，学不懂，跟不上。

那就让我们从基础的音标开始吧！音标可以帮助正确发音，可以帮助快速记忆单词，可以提高学生的听力和阅读能力，可以激发学生学习的积极性，所以，音标是不能忽视的学习内容。

单词需要积累！语法需要指导！练习需要消化！学习是件复杂的转化过程，少不了学生和老师的双向努力。

学生需要的是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。我们的教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的基础特点，游戏导入课程，充分调动起学生兴趣，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师用游戏引出新词教学，自然有效。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键作用。

我们的教学方法处处体现以学生为中心的原则，与学生“零”距离，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。对于基础较薄弱的学生，教师从未放弃我一直都在英文，反复启发诱导，给学生以极大的鼓励和信心。在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

作业评价是对学生学习的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。

为了促进学生课外英语活动的深入开展，加强学生学习英语的文化氛围，展示学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，在学校的大型活动中，袁国良校长和我校英语教师现场引用了哈佛大学的中英文校训：

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