【原创】我的质量幸运数字“3”( 二 ) _幸运数字

a) 基本目标。团队人员的综合作用大于人员个体作用中的最大值，可形象地表述为“‘1+1max(1,1)’或‘1+1+…+1max(1,1,…,1)’”，这是必须保持的；
b) 高级目标。团队人员的综合作用大于等于所有人员个体作用的累加值，可形象地表述为 ‘1+1≥2’或‘1+1+…+1≥n’”，这是需要努力实现；
c) 不良结果。团队人员的综合作用小于人员个体作用中的最大值，可形象地表述为“‘1+1﹤max(1,1)’或‘1+1+…+1﹤max(1,1,…,1)’”，这是必须克服和消除的。
基本目标、高级目标和不良结果将“综合作用”坐标轴划分为三个区域，如图8所示。
图8 团队人员质量区间划分
质量之兵的用与谈
基于我国的质量管理就是需要实现“质量理论与质量实践的统一，质量管理效果与质量管理效率的提升”的理念，将质量理论与质量实践的“用、谈”划分为初级、中级、高级三个层级，由此彰显了质量幸运数字“3” 。如图9所示，“用、谈”三个进阶层级的内容为：
a) 初级，质量理论与质量实践用、谈分离。质量实践与质量理论互相不牵扯，各行其是，用、谈分离，小胜偶尔有之，大胜比登天还难！
b) 中级，质量理论与质量实践用、谈结合。质量实践与质量理论结合在一起，理论指导实践，实践检验理论，用、谈结合，可以取胜，但效果与效率大多时候会打折扣；
c) 高级，质量理论与质量实践用、谈统一。用、谈结合是指质量实践与质量理论统一在一起，理论指导实践，实践检验、修正理论，并进行理论与实践的创新，用、谈统一，一定取胜！
图9 用谈质量层级图
质量之认知方法
远观、近研、细审相结合的质量认知方法是一种优越的方法，掌握、运用这一方法，可探究质量的本质，客观、完整认知质量之价值。“远观、近研、细审”彰显了质量幸运数字“3”，具体要求是：
a) 远观可纵识质量概貌。质量或质量管理学是管理学的一个分枝，人员需要站在管理学的高度和管理实践的需求，从四面八方，不留缝隙，环绕（顺时针或逆时针）质量这一圆，远远观察质量，与其它管理学科就概貌开展比较，发现其特殊性，从而纵识质量之概貌。但也不能太远，与质量毫无联系的远观，肯定是不能获取质量之信息的，当然不能识得质量；
b) 近研可获知质量本体。从质量管理知识体系和质量管理实现的目标出发，系统研究、掌握、改进、创新质量管理知识体系，并结合实践的特点，实现质量管理效果与效率的提升；
c) 细审可深晓质量细节。针对具体的质量方法和具体的质量活动进行细、精的审视，并运用于活动中，可实现精细化的质量管理，可获得优越的效果。
远观、近研、细审相结合的质量认知方法如图10所示。
图10 质量认知方法
结束语
我的质量幸运数字是 “3”，“3”比“0、1、2”都大，补救了质量工作中的“0”，发展了质量工作中的“1”，也消除了质量工作中的“2”，同时，还给质量工作留有足够的梦想，因为“3”之后还有“4、5、6、7、8、9”呢。
【【原创】我的质量幸运数字“3”】尊敬的质量同仁，你的质量幸运数字是什么？评论区请与我分享哦！
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