在材料学院的实验室 ， 人们能看到一个很魔幻的画面——深空探索 ， 宇航飞船上用的先进陶瓷与500余年前修城墙的青砖放在一起 ， 仿佛现代前沿的材料科学与悠久的历史文化遥遥相望 。
教学楼的另一端 ， 在一堆工业设备中间最抢眼的是新中式木结构建筑模型 。 在这个平台上生发出的是“可持续建成环境”“韧性城市”“数字化建造与设计”等具有国际竞争力的研究方向 。
在开放格局中培养未来人才
教室的变化给学生带来最大的改变是——喜欢泡教室了 。 赵方晓常常在这里待到晚上11点多 ， “几点闭馆几点走 。 ”在这里让她感到身心舒适 ， 有时候晚上会有一些社团的同学到这里来排练 ， 合唱团也会来这里唱歌 。
三年级学生王志恒发现 ， 晚上没课的时候 ， 很多同学会穿着睡衣 ， 踢着拖鞋到这里来学习 。 累了随时可以到天台上仰头盯着天空发会呆 ， 也可以盯着窗外“刷刷”掉叶子的红叶椿 。
大家也愿意花心思“装修”自己的工位 ， 每个工位都带着个人特色 。 “最大的收获是交流多了 ， 不同年级、不同专业的人在一起 ， 思想碰撞随时都能发生 ， 互相学习共同进步 ， 这对大家来说都是好事 。 ”王志恒觉得在这里学习效率提高了不少 ， 更让他惊喜的是 ， 在这里还常常能邂逅国内外著名建筑师 ， 他们也会在这里做公开评图 。
“建筑是天津大学的王牌专业之一 ， 出了不少大师 ， 作为天大建筑的老师 ， 要为未来培养大师 。 ”天津大学建筑学院院长孔宇航相信环境育人的力量 ， 而教学环境的改变源于教学理念的改变 。
学院通过引入调研、讨论、小组学习等多种师生互动的教学手段 ， 培养学生思维的逻辑性 。 开放式的氛围不仅来自打破空间的阻隔 ， 学院积极整合社会、国际优秀教学资源 ， 培养学生思维的开放性；通过提供国内外多元化的教学平台 ， 为培养学生的原创性思维创造了良好的条件 。
“中国高等教育正在从标准化、知识型教育转向个性化、创新型教育 ， 建筑师的角色也在发生根本性变化 ， 从被动型、单一化的工匠转变成主动型、综合化的设计人才 。 ”孔宇航说 ， 传统知识导向型的建筑学教育面临着巨大挑战 ， “打开围墙 ， 是要在一个更大的格局上 ， 面向未来、面向世界培养人才 。 ”（采访人员 胡春艳 通讯员 赵晖）

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