二公开课教案： 10以内数的认识和加减法 _知识百科

——四川省平昌县尖山小学谢东
导学课题
二 10以内数的认识和加减法（二）
导学目标
知识
与
技能
1、熟练数出6-10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
２、掌握6-10各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10以内各数的大小。
３、进一步认识“〈 ” “〉”“=”的含义，会用这些符号来表示数的大小。
４、熟练的口算10以内的加减法，并能熟练的进行10以内的连加、连减和加减混合运算。
５、通过学习10以内数的认识和１０以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的联系，具有初步的应用意识。
过程与
方法
运用简单的运算符号进行10以内数的加减法的操练。
情感态度与价值观
1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性。
2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
导学重点
认识6-10各数所表示的实际数量，按顺序、正确规范地书写数字，正确迅速地进行10以内数的减法口算。
导学难点
10以内数的连加、连减、和加减混合。感受不同数字知识之间的内在联系。
导学课时
13课时
第三课时 6,7的加减法
导学课题
6、7的加减法
导学内容
6、7的加法
导学目标
1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
3、正确计算6、7的加法
4、培养良好的习惯
导学重点
掌握计算方法
导学难点
培养良好的习惯
导学准备
挂图
导学流程
教师活动（导）
学生活动（学）
个性设计
一、复习
对口令
二、新授
1、教学例1：看一看，算一算
出示图：抽学生说图的意思
问：怎样列式？板书：4+2=6
2、教学例2：摆一摆，算一算
用小棒摆
左边5根，右边2根，可以算什么？
用什么方法计算，怎样列式？
5+2 2+5
你怎样算？
3、出示玫瑰花图
学生说图的意思。
可以怎样写算式？
4+□=□ 3+□=□
观察，两个算式，你发现了什么？
三、课堂活动
1、1题
引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7
【二公开课教案： 10以内数的认识和加减法】先连线，在填算式
2、游戏
对手指，合起来是7
师生对（2）同桌对
3、2题
引导学生理解题意，先找后说。
□＋□=6 □＋□=7
师生共同完成。
学生说一说图意，并交流交流：有4个小朋友在做老鹰抓小鸡的游戏，又跑来2个同学参加游戏，现在一共有多少个同学在游戏？
学生说说该怎样列式：4+2=6
学生思考该怎样算的：（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流
学生动手摆一摆，并说一说可以算什么？怎样列式？
学生认真观察图，说一说图意：左边有4朵花，右边有3朵花，一共有多少朵花？
学生独立列式：4+3=7 3+4=7
学生观察算式，并说一说自己的发现：两个算式的加号前后的数的位置刚好交换了。
学生读懂题意后，独立做。
师生间，同桌间游戏完成。
学生看懂图的意义，先画再填：
1+5=6 5+1=6 4+3=7 3+4=7
4+2=6 2+4=6 7+0=7 0+7=7
0+6=6 6+0=6 2+5=7 5+2=7
1+6=7 6+1=7
由图导入，进一步巩固看一幅图写两个加法算式。
通过游戏，进一步巩固正确计算6、7的加法。

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