小敏的夏天学生和家长都不用怀疑，语文的阅读理解，就应该抄答案辅导孩子的作业

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辅导孩子的作业，真是一件苦差事。前几天就听说一个985的博士妈妈因为辅导孩子的作业，被整哭了。很多网友都把这当段子看，甚至说， “智商不一定会遗传到孩子身上。 ”
其实，这和智商没关系。辅导关系的难与易，不完全取决做父母的是什么学历，而是看孩子能不能理解。如果他没有基础，不懂技巧，也许父母学历高了，反而会起到反向的作用。这就跟很多人说的，学霸一般都当不了好老师是一个道理。
有时候，看着每天孩子的作业，真的是厌烦。孩子大概也能看出家长的这种心思，作业越多越高兴，每次做完作业，把作业一项项排好队，然后一脸坏笑地接受家长的“检阅” 。
我一般是先看数学，因为数学只要答案正确，就可以一遍过。语文需要陪着写，是边做边讲那种，而英语呢，基本上是抄写、听写或者阅读，都会放到最后。
现在的语文试题，很让人抓狂，越来越多的开方式问答，越来越难以理解的出题思路，这样你不但要保证孩子理解，体现在卷面上，还得保证正确率，不然老师会觉得你孩子做题不认真（家长辅导不尽责），作业是会被打回来的。
有一次，看着题目太多太难，我就让孩子拿出来答案放在一边，甚至让孩子抄。孩子的眼神怪怪的，一方面觉得，你这当家长的也太敷衍了吧？另一方面也担心，如果抄答案，会不会被老师教训呢？
要我说，这要看是哪个学科，数学，是（核）对答案，看看自己的答案是不是正确；语文，就是抄答案，看看出题人是怎样的解题思路，不能混为一谈。
可能还有人不理解这种方式，那我举个例子。如果语文的习题，是让你查字典解词语呢？这就是通过一种方式，让你熟练掌握解题的方法， ——要知道，不同的词典，对某一个词语的解释同样是有区别的。但没有人会觉得，这种方式就是作弊。
不过，抄答案不是纯粹的抄，而是要知其然知其所以然。我们看到一个开方式的阅读题，可以问问孩子，让他口头作答，然后再看答案，看一看是否和答案接近，而自己又漏掉了哪些部分。如果有区别，甚至截然不同，就要想明白这是为什么了。曾经不止一次地说过，大部分的语文阅读，答案或者线索就在阅读正文中，我们可以根据答案，倒推过程，看看想要得出这样的答案，需要什么线索，又得经过哪些步骤。就比如说，找关键词，中心句，分析题干，这一套流程，其实和我们查字典差不多。
一套流程下来了，孩子理解了，才可以在作业上书写。这样做的好处是，锻炼了孩子的逻辑思维能力，而又不必在作业上反复涂改。不管是用橡皮也好，修正带也罢，涂改太多，作业就花了。
这样要提醒的是，如果孩子的答案很新奇，但答案里又没有，可以把孩子的答案，加在答案之中，我把这个称之为加分项。毕竟，答案只是参考，而不是标准，语文的答案更是如此。
不止是小学生，初中生高中生同样应该如此。很多高中生说自己刷题再多，没有作用。还有的学生说，做语文阅读理解，同样要先答题，后对答案。但这是不科学的。大部分人的思维，有先入为主的模式或者说痕迹，自己琢磨半天想出来的答案，即使和答案不同，也很难被自己否定或者在在自己的思维中“抹去” ，久而久之，训练越多，思维方式越有可能陷入一个怪圈，不能自拔。这样训练下来，当然是没有效果的。

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