每个项目的主题都不一样 。 有的园区主打“青年创业”文化特色 ， 有的社区以侨乡侨眷为特色 ， 有的村落想发展旅游观光和民宿经济……用艺术的方式把一个个主题呈现出来 ， 这对团队成员的要求比较高 。 “每一个微改造项目都要与当地实际相结合 ， 很多内容是我们在课堂上学不到的 。 有一次 ， 我们出了个设计方案 ， 社区方面说 ， 方案做得很漂亮 ， 但不实用啊 ， 像这个门把手 ， 必须得有 ， 因为这门是要使用的 。 ”封思勇介绍 ， 像这样的问题 ， 在具体实践中常常会遇到 ， 需要一个个去突破 ， 很锻炼团体的综合实践能力 ， “后来有学生提议 ， 在有门把手的地方画一个窗 ， 门把手仍然保存 。 这也让大家意识到 ， 设计一定要兼顾好看和实用 。 ”
【团队|用艺术助力美丽乡村建设 宁职院这个师生团队项目接不停】让封老师欣慰的是 ， 工作室的学生毕业后 ， 仍会参与团队的项目运行 ， “他们走出学校后从事设计工作 ， 有的甚至自己开了公司 。 对一些项目的设计也很有兴趣 ， 会给出好的设计思路 ， 以及项目制作中选择何种材料等 。 比如 ， 戚家山街道一个体现‘育人、树人’的景观 ， 曾经的学生建议我使用麻绳这一元素 ， 有‘凝聚在一起、拧成一股绳’的寓意 。 这样的点子很好 。 ”学生毕业了 ， 却不曾离开 ， 这让团队越来越强大 ， 也让封思勇这个带队老师很幸福 。 他说下学期要带着团队 ， 围绕北仑的11条精品线路 ， 继续为美丽乡村建设出智出力 ， “我们还很想做些扶贫的服务 ， 我们不为盈利 ， 越偏远的地方也许越需要我们 。 ”

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