一研究主导课程|中国传统节日的民俗文化,学 _民俗

罗山中学研究性学习****开学报告
研究课题
中国传统节日的民俗文化
研究组成员
王虎、郭俊儒、翁千仪、陈家军、林玉莹、陈煌森、马晓玲、上官文双、吴安娜
研究组组长
张惠庭

类
C-12
老师
赵丽娟
研究背景（为什么提出研究课题，包括研究目的和意义）：
我们的国家有着悠久的历史和文化。在长期的历史进程中，每个民族都用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，也形成了自己独特的风俗文化。随着我国改革开放程度的提高地区民俗节日属于中国传统文化，一些国外的节日也逐渐走进了我们的日常生活，比如圣诞节、情人节、愚人节等等。对很多学生来说，他们对中国传统节日的理解只停留在表面上，对此漠不关心。相反，对于国外的圣诞节，反响强烈，以各种形式庆祝，不免引起我们的思考。通过探索，我们力求在生活中充分了解中国传统节日，学习中国传统知识，让学生在教学中渗透传统文化失落的危机感，让学生传承民族文化，提高学生的人文素养。
研究内容：

1、知道独特的民俗是中国文化的重要组成部分。
2、在了解中国民俗起源的基础上，体验它对人们生活的影响，积极参与和设计独特的民俗活动，增强民族自豪感。
3 通过进入《中国传统节日民俗文化研究》社会实践课程设计，加强学生与社会的联系，与民族文化的联系，培养思考和思考的能力。探索。
以研究为主导的课程
中国传统节日的民俗文化
相关课程
文化生活

研究部：
1、学生分组，根据自己的专长和喜好选择自己的课题。每6人组成一个项目组，选择组长，填写小组工作合作表。
2、各组成立后，学习****讨论组合作和****评价量规。
3、根据自己的话题，分成小组。
研究可行性研究：
【一研究主导课程|中国传统节日的民俗文化,学】1.七年级学生更喜欢这种学习方式。
2.我对中国各地的民俗风情很感兴趣，也有一定的了解。

3.如今，网络和计算机技术越来越流行。
4、学生具有一定的合作精神和探究精神。
研究
研究
计数器
计划
1、收集中国各地的民俗风俗信息。

相关信息的初步收集。这个活动有多种形式地区民俗节日属于中国传统文化，比如：去图书馆查资料，去机房上网查资料。
对小组采取分散式方法。让一部分同学上网搜索资料，其余同学去图书馆查阅各种相关书籍资料。
2、讨论活动的经验。
每个小组简要报告研究情况，重点是每个小组向其他小组提出意见和建议。对收集到的数据进行分类和记录。讨论活动过程的心得体会。3、研究活动汇编。

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