2016 首都文化创新与文化传播工程研究院院长于丹教授发布《中国传统文化价值当代认知状况调查》( 三 ) _认知发展理论

3、“人与社会”——构建“社区-学校-家庭”三位一体的教育体系
【2016 首都文化创新与文化传播工程研究院院长于丹教授发布《中国传统文化价值当代认知状况调查》】当前，传统文化教育有复兴之势，但现有课程往往只注重阅读和记忆，而忽视了传统文化的教育本质——培养伦理价值。
以“文化人”构建一整套充分传达中国传统文化价值观的课程标准体系；正视城乡一体化和核心家庭化的社会现状，构建“社区-学校-家庭”三位一体的传统价值教育体系，激活传统文化价值教育工作
4.“人与自然”——季节秩序与生活仪式的创造性转化
“天人合一”的传统文化价值观念反映了农耕文明下中国人对宇宙自然规律的思考。“天人合一”、“敬天敬祖”等自然伦理价值观，以四季、生活礼仪的方式民俗文化的当代价值，将传统文化的价值观与中国人的日常生活相结合。
面对乡村社会的消亡，应通过田野调查、文化研究等方法，厘清社会转型期传统文化价值观的认知演变和发展趋势。
此外，以季节序列和生活仪式为出发点，构建当代中国人与自然生活良性互动的仪式感和秩序感，生产和传播相关文化产品，安定中国人的天堂理想和生活体验，实现传统文化价值的创造性转化。

光明日报《智库》周刊
睿智编辑：王思敏、瞿依林、贾宇、张胜基、泰然、兰雅妮

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇专业性较强的问题（如：疾病、健康、理财等），还请咨询专业人士给予相关指导!

「辽宁龙网」www.liaoninglong.com小编还为您精选了以下内容，希望对您有所帮助：