三是树立人文价值 。历史唯物主义存在的历史启示 ， 加深了对人对人的真实本质维度的认识 ， 因此有别于传统的抽象人文主义价值观 。在西方解读马克思思想的过程中 ， 存在着诸多分歧 ， 尤其是在马克思的历史唯物主义与人文主义的关系上 。三个共同特点是：一是反对抽象对真人的支配和压制；二是承诺理解人性和人性；三是从克己、不断超越的角度看人 。现代“劳动”观建设的意义
最后 ， 它表明了一种建构主义的发展观 。知识是西方传统的特征 ， 也是当今文化的主导形式 。知识增量和知识批判构成了知识发展的两大铁律 。理性建构主义与这两条规律有着内在的联系 。结合现代学派对传统理性建构主义的批判 ， 可以看出传统理性建构主义存在三个问题 ， 即理论层面的建构主义理性狂妄、实践层面的僭越傲慢、价值层面的功利主义倾向 。等级 。. 然而 ， 重要的问题不是建构主义的活动 ， 而是将活动本身作为活动的目的 ， 从而成为活动的原因 。吉尔伯特·赖尔区分了“know that”和“know how”两个不同层次的知识 ， 表明理论知识（“know what”的知识）次于理性和抽象的建构 ， 从而突出个体实践的优越性和现实性 。知识（“知道如何”的隐性知识） 。唯物史观的理论建构 ， 一方面确立了马克思对个人的自我认识 ， 另一方面表达了马克思试图建立对时代和文化的公众认识 。）次于理性和抽象的建构 ， 从而突出个体实践知识（“知道如何”的隐性知识）的优越性和现实性 。唯物史观的理论建构 ， 一方面确立了马克思对个人的自我认识 ， 另一方面表达了马克思试图建立对时代和文化的公众认识 。）次于理性和抽象的建构 ， 从而突出个体实践知识（“知道如何”的隐性知识）的优越性和现实性 。唯物史观的理论建构 ， 一方面确立了马克思对个体的自我认识 ， 另一方面表达了马克思建立对时代和文化的公众认识的尝试 。
多元文化观、理性主义历史观、人文主义价值观和建构主义发展观 ， 我们通过考察马克思主义唯物史观在对西欧传统文化的继承和现代思想家对唯物史观的理解中的创造 ， 来审视当代文化的发展在当代文化的发展中 。从这两个层面的关系中得出的结论 ， 对于我们新时代认识自身文化传统、增强文化自信、开创人类文明新形态具有重要启示和借鉴价值 。
华南农业大学马克思主义学院杨静
本文为广州市哲学社会科学“十三五”项目“历史唯物主义文化传承思想研究”的阶段性研究成果（）

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