高中部编人教版必修三《文化交流与传播》第一单元 _文化

选修三《文化交流与交流》单元1【课程标准要求】了解中国优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，了解中华优秀传统文化的特点和文化价值。简介：神秘的古代甲骨文、精美绝伦的青铜器、跨越东西方的长城、与时俱进、影响世界的儒家文化……汲取中华农耕文明的丰富营养中华文化的内涵是什么，传统文化的不断发展文化吸引和促进世界文明的发展。发展与进步。中国文化的发展中国优秀传统文化的内涵中国优秀传统文化的特点和价值阶段时期起源古代多样性。奠定基础先秦儒家文化的核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源泉。秦汉帝国的发展不是文化的统一。秦始皇统一文字，以法家治国。汉武帝时期，儒学成为正统文化主流。魏晋唐儒、释、道三教交织，文化灿烂。宋元理学的形成，丰富了理论思想，促进了礼仪。科技和文化蓬勃发展。一、中华文化的发展历程阶段时期传承不回头明中后期心理学，人类主体意识的觉醒。明清时期，它批判和控制，倡导个人自由，并将其应用于世界。君主制和制度，文字的监狱，文化的监狱。震惊 1840年后，向西方学习救国成为潮流。1915-1917 新文化运动初期，打击封建思想，追求科学，追求人民。十月革命后，追求马克思主义逐渐成为主流。
【高中部编人教版必修三《文化交流与传播》第一单元】政治一个国家的统一和民族的融合。经济自然经济发展不景气。地理上孤立。文化是继承的、包容的和不拘一格的。思考：中国文化源远流长的原因是什么？二、中华优秀传统文化的内涵1.强调以人为本（伦理观）代表人物：周工：尊天护民，礼乐制度；孔子：仁者爱人，2.体现在政治伦理中的是民本思想（政治观）管子：顺应民意；孟子：仁政，民贵，君轻3.崇尚天人合一，道家自然（自然观））（1）代表：夏商时期历朝历代，人们信奉神鬼，商朝的人每次见面都会祭祀天地祭祖。4.弘扬爱国主义，追求家国情怀（家国观念）代表人物：孔孟墨子：以天下为己任传统文人对价值的追求：修身、齐家、治国、平天下：周朝的统治者提倡“明德”和“尊德” 。应该是有德的”、“道应该是有德有礼，有礼有礼。”治国之本也。”“圣人高高在上，富贵贵重，为官。”孟子：“尊圣，使之，贤者在。力量。
“6.自强不息，大德有德（人生观）周易：天行健，君子自强；地势坤，君子有德。不屈服的精神” 屈原：“路漫漫远，我上下求”7.和而不同（人生观）孔孟：人之美德，“和为贵”，“君子和而为贵” 。和谐”“异”的形成时期，培育德才兼备的中华优秀传统文化与中华优秀传统文化的价值特征（五）中华优秀传统文化价值课堂总结（一）中华土著文化起源于两者流域，根植于中华文化的土壤，在广大劳动人民的带动下，不断发展，中华文化的起源和发展在地方。三、中华优秀传统文化的特点和价值观????（二）各种民族共同创造的中华文化博大精深，丰富多彩，博大精深，体现了中华文化的多样性。（三）包容中华文化，博采众长，兼收并蓄） c、积极吸收外来文化，包容性强。( 四）凝聚的中华文化是中华民族共同文化特征的体现。每个民族虽然各有特色，但都对中华民族有着强烈的归属感和认同感，这??说明中国人文化具有很强的凝聚力。四）
(五）延续与顽强生命力中华文化源远流长，是世界古代文明中唯一延续并流传至今的文化，体现了中华文化的延续和顽强的生命力。中华文化中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力中国人民的思想和行为，从未间断，中华文化维护了中国统一团结的政治局面，维护了统一的多民族大家庭，促进了中国社会的发展和进步，为国家提供了有益的借鉴。治理与道德建设中华文化从传承时期衰落到文艺复兴时期的发展历程e时期中国优秀传统文化的内涵，重视以人为本，倡导以人为本的思想，坚持人与自然的统一，自然为众而尊天下，尊德重德。中华优秀传统文化的特征与中华优秀传统文化特征的价值（五）课堂练习总结中华优秀传统文化的价值1、在北京通州发现的数千座古墓葬中，79%为战国至汉代。庄村出土了战国晚期至西汉时期的62座瓮棺墓葬，排列有序，组合多样。后北营村出土的骨数多达26件，是古人数数的工具；这些考古发现有助于研究东北亚瓮棺墓葬的传播途径战国至汉代早期的数学计算工具当时南北文化交流的情况后通州的城市特征京杭运河开通2、********对中华文明有着深刻独到的见解，他说：“这种‘高僧大德，善解人意，宽容大度，“大德、和、异”是一种包容的品格，是我们民族所追求的文化理念……毫不夸张地说中华文化的内涵是什么，我们中华传统文化的精神就在于这一伟大理念。

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