1.易经的象数思维对我们学习英语有什么样的启示？ _英语

1.易经的象数思维对我们学习英语有什么启示？ 2.乾坤哲学和二卦对我们培养需要长期学习和实践的技能有什么样的启示？千卦和《辞行天下》去年八月份我加入了我们易经学习小组，才一年多。很多学生在学习易经的时候都会有一个疑问，那就是易经对我们的生活有帮助吗？答案是肯定的。（其实易经的作用在《西辞》中也讲的很清楚：易游圣人四道：辞变与象展。） 2015 年 12 月，它泄露了。吴老师在书中结合了易经和英语学习。让我有同样的感觉。他自己是这么说的：不同特点的英语单词，适合不同的学习和实践方法。从刚开始学的普通词到后来学的高级词，不同的学习方法具有一定的独立性和较强的连续性。这两本书的章节标题是借用《易经》中对事物的诞生、成长、发展、扩张和成熟的各个阶段的发展过程和特点的描述，即：“勿用隐龙，见龙。在地里干活，整天干活，还是在深渊里飞跃，天上飞龙，傲龙有悔”，来形容学习英语单词从简单到复杂，从浅到深的过程深的。不要用乾隆第一个阶段是刚接触外语的阶段，也就是刚学最早的两三百字的阶段。语言的本质是什么？它是为了交流，语言是声音的传递（早期的婴幼儿显然只能通过声音学习语言）。那么为什么很多人学了这么多年外语还是不会用呢？因为学习语言的正确方法并没有在早期开发出来：在声音和相应的图像之间建立联系。但在这个阶段不要有任何不切实际的幻想。你现在学的东西基本上是不可能实际用起来的，所以不要急着学说英语。俗话说：“隐而不见，成而不成，君子不用。”

田野见龙对应第二阶段是学习2000个核心词汇。就像我们的汉语有800到1000个最常用的汉字一样，英语中的2000个核心词在口语和阅读中出现的频率很高。这个阶段就像是“龙出现在地，适合表现大人的德行” 。这时候你会发现自己在会话和阅读中认识了很多单词，这会让人觉得你的英语不错，也会受到别人的称赞。符合《易经》“二多语”的特点。

最重要的是，我们还没有达到能够流畅地理解日常英语交流的水平，所以必须不断提高。现阶段，我们更需要“君子学聚，问问辩”的精神，多学多问，多思考，在2000字的良好基础上继续努力。全天学习2000到5000字周易讲课，可以说是英语学习的平台期和瓶颈期。5000字是一个分水岭。这个阶段，学习的速度变慢了，二来感觉不到明显的进步。看原著会很吃力，还是看不懂原声电影，会觉得要学的东西越来越多。这个阶段是英语学习最困难的阶段。一些学生在这个阶段放弃了英语学习，很多学生在这个阶段养成了说英语不好的坏习惯。这个时候，只要我们坚持正确合理的学习方法，就能顺利度过当前的艰难险阻阶段。

以下视频是 TED-ED 的动画。它很好地解释了阴阳。在继续解读坤之前，先说一下《易经》的形象思维。让我们先重温《易经》的一段话：古代的宝熙是天下之王。当你抬头时，你会看到天空中的图像；当你向下看时，你会看到地球上的法则。远观万物，他开始八卦，以传达神灵的美德和万物的情绪。（李老师说，他几乎每次讲易经时都会引用这段文字。这段文字也阐明了易经意象思维的由来。因此，对于初学者来说，李老师也给了他一个非常具体的建议，他写了这篇文章：《学易经如骑三轮车》）对于外语学习的前期，要特别注意发音的训练，打好基础。强调“不要使用” 。但遗憾的是，很多人学了十多年外语，读错了很多字。他们根本不注意基本语音的练习，只想说英语周易讲课，却不会用英语。同样，对于我们来说，学习易经，也是一个长期的过程，不要总是一开始就想着怎么用。在印刷术发明之前，古人很少有自己的书。因此，当时的学者学习经典的方式是先背诵经典。老师每天背一段，随着时间的积累，熟透了。这实际上有两个含义。首先，语言的本质是声音的传递，文字是声音的载体。第二，我们的努力还远远不够。第二部分：昆卦与英语思维的培养昆卦与《找对》第四章三个学习阶段的联系

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