杭州的这个冬天特别冷 。由于天气和身体原因，83岁的卢红年搬进了医院，将在里面住一段时间 。
钱报采访人员在浙江医院见到了这位老人 。一头银发的他十分热情，一提到抬头，他的声音就忍不住放大了 。当他在想一个问题的时候，他的眼睛会翻滚，有时会伸出舌头舔嘴唇，就像一个孩子的严肃和可爱 。
老爷子一脸稚气中国民俗学笔记，内心却很有趣，充满了故事 。
交织着祖国“红黄相间”的故事
熟悉卢红年的人都知道，在选择衣服的时候，他喜欢红色和黄色 。在他的认知中，“红色象征激情，黄色象征勇敢 。人的血是红色的，炎黄子孙的皮肤是黄色的 。”
陆红年认真解释道，敞开的灰色大衣里面是一件红色的毛衣 。

色彩不仅穿在身上，还镌刻在心里 。
卢红年从小就是积极分子 。上小学时担任学校青年先锋队队长 。朝鲜战争爆发后，年仅13岁的卢洪年“发烧”，前去报名参加中国人民志愿军 。在他的同龄人中，只有他提出了这样的要求 。
原来，他的请求因为年龄不足而没有被批准 。现在回想起来，陆鸿年还是有些遗憾的 。
陆鸿年觉得自己不是一个勇敢的人 。上小学的时候，他在学校寄宿 。当时条件比较艰苦 。学生们都躺在学校礼堂上方的地板上，厕所离礼堂很远 。当时传闻马桶里有一只大白鼠 。谣言传到路宏年耳中，他吓得半夜不敢起来上厕所 。

1995年，“江南与日本”国际学术研讨会在日本召开，民俗学家卢红年应邀出席 。在这次会议上，“胆小”的他做出了一个大胆的决定，上台讲述了明代倭寇（日本海盗）的历史 。整个演讲过程中，他为人正直、严谨，演讲结束后赢得了一片掌声 。
“抗日战争时期，我的家乡被日本侵占，我早就想说这句话了 。” 即使是现在，卢宏年也为当时的自己感到骄傲 。
紧跟时代潮流，不断创新育人方式
吕红年的教学生涯始于1961年，恰逢教育改革 。毕业于杭州大学，留校任马华老师写作班助教 。

改革开放后，不少高校开始开设选修课，卢红年也率先在学校开设了民间文学、民俗等选修课 。
在民俗教育方面，卢红年采取了“实地考察、理论讲授、访谈笔记、论文选题”的方法 。他认为，教师的“教”与学生的“学”是一体的，要以社会实践带动课堂教学，其中教师的一言一行是关键 。“以身作则，用行动示范”是他当时班级的两大特点 。
卢红年最讨厌的是严肃死板的课堂气氛，所以在课堂上，他用幽默的语言讲故事，把枯燥的内容讲得淋漓尽致 。学生们被他幽默的风格和有趣的故事所吸引 。.
那个时候中国民俗学笔记，在学校里，卢红年也是最受学生欢迎的老师之一 。1995年开设选修课《民俗文化》 。最多有近500人来听课，整个教室都坐满了 。
数十年潜心研究
以传承民俗文化为己任
吕红年的家乡浙江新昌，民俗文化底蕴深厚 。大大小小的庙会很多，有趣的民间故事也在邻里间口口相传 。他从小就是在这样的环境中长大的，所以他从小就对民俗文化产生了浓厚的兴趣 。
他的高中老师陈乔义先生也是著名的历史地理学家 。他曾在上海旅游杂志上发表过一篇关于新昌风土人情的文章 。受陈乔伊的影响，卢红年开始将这些故事和文化用文字记录下来 。于是他走近老百姓，收集和研究民间故事和民俗文化 。

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