范英志：中医心法与健康管理、《辅行诀》( 三 ) _中医

范应之觉得他的整个理论体系的结构从此变得清晰了。
可以看病的医生可能无法治疗病人。
那么，谁来解决这个问题呢？是老师。
在英国留学咨询的十年间，通过“伤寒论坛”等多次线上学习交流，范英智越来越发现自己在学习中医的过程中，遇到了各种“坎” . ” ，也是很多年轻医生和中医爱好者都会遇到的困惑点。
他意识到，一是现行的中医教育体系没有很好的传承；其次，没有人花大力气研究如何成为一名教师；几千年来，理论没有流传下来，理论体系终究是不完整的。
同时，在临床治疗的过程中，范颖芝越来越确信，医生能治的主要是天地和谐形成的肉体。但人的七情是肉体问题的根源。很多时候，医生尽了最大的努力，却没有办法影响和引导患者的负面情绪。
范颖芝说过，真正的好中医应该是自己。每个病人都应该在老师的指导下唤醒自己的积极情绪机制。具有积极情绪机制的患者往往更容易治疗。一个学习中医方剂结构分析的学生，不仅学会了方剂的功效，而且学会了如何不拘泥于细节，而是要从整体上看世界。
当一个人能够以整体的眼光看待世界、得失、悲喜时，他的情绪机制就会更有利于医生的治疗。
范英志逐渐觉得自己应该是??一名老师，老师比医生能帮助更多的人。
我的思绪一闪而过，摇晃了十个方向。2011年底，范英智的诊所场地租赁合同到期。他本可以找到另一个网站来开设诊所，并在英国过着稳定且收入丰厚的医生生活。
但那个时候，中国的一位朋友邀请他回国谈伤寒。于是他迅速做出决定：离开英国，回中国教中医。
在英国度过你的一生，然后离开。
回国后，我在讲课时，将伤寒思想与温病方剂结合起来，寻求中庸之道。
“坦白说，我在英国行医的时候，以为《伤寒论》和经典可以解决一切问题。虽然当时看了很多温病方面的书，也用过一些温病方剂，但是我对温病的认识还是不系统的。直到我真正想通了温病论体系，温病体系才在我的脑海中建立起来。”范英智一边说着一边在iPad里寻找“温病”文件夹。

回国后，范英智开始向学生传授《伤寒杂病论》、《复行诀》等中医经典。在连续讲课的过程中，他也不断梳理自己对伤寒理论体系的理解。在临床实践中，范英智有时会使用温病方剂，治疗效果优于经典方剂。但温病方剂通常很大，药味多，结构不如经典方剂清晰。范应之说起《复行诀》，忽然意识到自己应该理清温病处方的结构。
范英志在不断比较总结的过程中西方术数，逐渐将伤寒的结构与温病的方剂结合起来。比如他用了温病学派的几种常用药物，如荆芥和苏叶合用，形成了经典中“麻黄”的功效。就是这么一点点分析和临床试验。他说，他在使用温病方剂的时候，心里很清楚，这个方子是用来解伤寒经的， “太阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴” 。层问题。

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