首先，惩戒应注意“尺度” 。作为一种教育手段，惩戒的对象是未成年人，因此，在进行惩戒教育时一定要注意尺度，切忌因一时冲动导致“惩戒过度”，造成无法挽回的损失 。如何把握惩戒的尺度呢？我们可以借鉴国外一些有效的惩戒经验 。
其次，惩戒应带有“温度” 。苏霍姆林斯基说过，没有爱，就没有教育 。惩戒，作为诸多教育手段中的一种，要想真正实现最终的教育目的，其出发点和落脚点必须是爱 。真正有效的惩戒教育，不仅要有严格的 “尺度”，更要有适宜的“温度” 。单一的“物理惩戒”除了粗暴地给被惩戒者带来肉体上的痛苦，还极有可能在他们的内心播下仇恨的种子，这无疑与我们的教育初衷背道而驰 。因此，教师对学生进行惩戒教育时，必须注意以下几点：一是必须严格按照相关规定执行，不要超过尺度；二是惩戒结束后，必须做好关心、沟通工作，尽可能让学生感受到老师的良苦用心 。也就是说，在实施惩戒教育时，不仅要让学生明白受到惩戒的原因，更要让学生明白老师实施惩戒教育的根本目的，努力使惩戒实现教育效果的最大化 。
除此之外，惩戒必须设定“限度” 。相对于其他教育手段，惩戒教育其实是一种“非常规”的方法 。作为“非常规”的教育手段，其使用自然应受到一定的限制 。从适用对象上看，应该进行一定的筛选，也就是说，不是每一位学生都能够接受惩戒这种教育手段 。因此，一般来说，教师不到万不得已，尽量不要使用惩戒手段，偶尔为之效果会更佳 。
【老师该不该惩戒学生呢？】评论

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