《建筑风水学》课程标准课程名称：建筑风水理论的局限性理论( 二 ) _风水

能力目标：能够运用室内装修和风水的设计理论，结合家居、办公、商业地产的案例分析和调整设计。质量目标：针对所研究的典型建筑实例，采用研究型学习的方法，制作ppt ，并运用建筑风水风水等基本原理进行讲解和分析。项目一名称教学组织形式任务名称任务内容场地、设备条件室内装修与风水之家风水与室内设计多媒体教室、思维导图及电子课件。学生讲解演示ppt；对学生制作的ppt进行讲解和评论；用典型的建筑实例分析研究对象；布置作业，重点是ppt的框架和建筑风水语言的规范。教材要充分体现任务导向、实践导向的课程设计思想。同时，按照《建筑风水》课程标准，应及时将本专业的新知识、新技术、新材料、新设备纳入教材，使教材更适应性强。2、相关资源开发建设要注重“建筑风水”的实践二、结合“建筑风水”课程标准，通过典型建筑实例，介绍相关理论知识，培养学生的研究性学习能力和创造力。
第三，强调理论在实践中的应用。四是充分利用产业和企业资源，加强校企合作，建立实习实训基地，工学交替，满足学生实习培训需求，为学生就业创造机会。（二）师资队伍推荐开设本课程的教师具有装饰艺术设计本科以上学历，本科以上学历，讲师以上职称，建筑装饰基础知识扎实，实力强实战经验和3年以上的工作经验，良好的语言表达能力和教学组织能力。同时具有超前的设计理念和丰富的教学经验。(三）教学建议1、在教学过程中，要立足于加强学生实践能力的培养，运用典型的建筑实例进行教学，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。研究型学习。2、本课程以特定建筑为载体。在教学过程中，教师的分析与互动与学生的讲解有机结合，让学生在学习过程中牢牢掌握“建筑风水”的相关理论。3、在教学过程中，应举例说明，帮助学生理解。4、在教学过程中，教师要积极引导学生提高职业素质和职业道德。5、在教学过程中，要关注专业领域新知识、新技术、新技术、新设备的发展趋势，努力培养学生的创新精神和专业能力。（四）教学条件建议1、充分利用课本和网络资源，采用综合教学方法，帮助学生了解“建筑风水”的基本知识。创新精神和专业能力。（四）教学条件建议1、充分利用课本和网络资源建筑风水学教材，采用综合教学方法，帮助学生了解“建筑风水”的基本知识。创新精神和专业能力。（四）教学条件建议1、充分利用课本和网络资源，采用综合教学方法，帮助学生了解“建筑风水”的基本知识。
【《建筑风水学》课程标准课程名称：建筑风水理论的局限性理论】2、充分利用装饰企业资源，注重校外实践实训基地建设，开辟学生参观、学习、实践场所，增加教学直观性，激发学生兴趣在学习中，促进学生对专业知识的理解和掌握。七、其他相关说明（一）参与制定课程标准的企业包括：（二）撰稿：王建学（三）审稿人：赵德全（四）已完成）日期：2012-2-29 或等于200mm ，不超过4mm 。7.3.9 钢管，要用整管。如果是，就在手臂上。7.3.10 完成。如果不是，管道到表中的：比例 δ x 等于 1/2. Pre ：+ 5 毫米， +10 毫米。7.3.11 管道形式, , 应满足 and . 7.3.12 在背面或上部的管道上，通向部件下方的排水阀。7.@ >3.13 and of and the 1) must be of and part , of , meet of and ; 2) and of , size and shall to the ,

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