真的, 济南人冬天都在笑 。 他们一看到那些山, 就觉得有了一个着落, 有了一个依靠 。 当他们从天上看到群山时, 他们不自觉地想起:明天可能就是春天了, 对吗?天气这么暖和, 今晚草可能会变绿, 对吗?连这个幻想都一时半会儿实现不了, 他们也不着急, 因为在这样一个慈善的冬天, 他们为什么还要别的呢?
看着冬天的山, 想着绿草如茵, 就像在《济南的冬天》年享受春花梦的果实, 更像在《春》年看着有阵雨、旋风、青蛙、火花的鼓点 。 创造性的语言使文章充满趣味和魅力 。
3.场景渲染
“一切景物文字都是情话”, 在人物笔记中加入景物描写, 可以渲染气氛, 烘托人物情绪, 为中心情节做铺垫 。 与直接叙述人事和抒情相比, 写景句更委婉, 更有文学性, 大大增加了文章语言的美感 。
“月亮出来了, 天气很冷 。 我不禁瑟瑟发抖 。 ”—— 《安塞腰鼓》
“到了晚上, 敌人从炮房的小窗里盯着这个阴森黑暗的大苇塘, 天上的星星看起来像浸在水里, 快要掉下来了 。 ”—— 《羚羊木雕》
”他用力敲了敲, 朝芦苇塘望了一眼 。 在那里, 新鲜的芦苇花, 一个展开的紫色天鹅绒, 在风中漂浮 。 ”—— 《芦花荡》
”进了屋, 静悄悄的, 四个姐姐和两个弟弟正坐在院子里的小板凳上 。 他们在沙地上玩耍, 旁边的夹竹桃在某个时候掉了好几根树枝, 很不体面 。 ”—— 《芦花荡》
“既然是冬末;快到家乡的时候, 天气又阴沉了, 冷风吹进船舱, 大声呜咽着 。 从缝隙望出去, 淡黄色的世界里有几个荒废的村庄, 远远近近, 没有一点生机 。 我心里不禁难过 。 ”—— 《爸爸的花儿落了》
“我在昏暗的灯光下, 眼前是海边铺的一片绿沙, 上面深蓝色的天空挂着一轮金色的满月 。 ”—— 《故乡》
以上课文中的景物描写
写或烘托心情、或渲染氛围、或预示情节, 而每一处景物都增加了文章语言的美感, 让文章增色不少 。
4. 修辞点缀
比喻、拟人等修辞手法的运用, 会使文章的语言化抽象平淡为生动形象, 化无生命为有生命, 化无情为有情 。 在合适的地方点缀一些修辞句, 语言也会瞬间“活”起来, “亮”起来 。 例如:
“两个舅舅忽地一声站起来, 把身子伸过桌子, 冲着外祖父大叫大吼, 像狗似的冤屈地龇着牙, 哆嗦着 。 外祖父用羹匙敲着桌子, 满脸通红, 叫声像公鸡打鸣似的响:‘叫你们全给我要饭去!’”——《童年》
“‘枫树真善于交际呀!沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了 。 ’”——《绿山墙的安妮》
很多文学作品正是在修辞的帮助下诞生了经典的语言 。
【棺材铺里是什么生肖,苇塘里掰枝子打一生肖】综合上述观点, 我们看一看将开头语段修改后的片段:
清早, 把浅浅的鼾声留在门里, 我比平常早几十分钟闯进了寒风里 。 今天要安步当车去上学 。
夜幕深垂 。 长长的小区小道寂静无声, 路灯很明亮 。 步履缓缓, 丈量着这曾走过千万遍的一段路, 感觉却异样 。
第一次发现, 清晨的景象如此美好:夜还没有醒 。 从四围轻轻飘来的天籁之声, 仿佛是夜的轻鼾 。 风, 也并不凛冽, 倒像是早春提前到来了, 清爽温柔 。 第一次发现, 天宇上的星星, 跟自己是这样亲近, 它们眨巴着眼睛, 就在前方微笑 。 长长的小区小道, 消失了平常的嘈杂, 现在像难得安静的顽童, 只有稀稀落落的几个身影——上早班的人, 和我 。
明亮的街灯, 把自己的影子, 一会拉长, 一会变短, 像捉迷藏似的, 忽前忽后, 逗你不由得笑出了声 。 小区里的中心地带, 是一片宽阔而宜人的树林, 现在还静静地低垂着头, 像柔顺的小姑娘, 静卧在大地母亲的臂弯里, 安睡在夜幕里 。 想想平时, 每天早晨, 我坐在爸爸的汽车上, 对她们视若无睹, 从她们身边呼啸而过, 那么冷漠高傲 。 那时候, 我一定惊扰了她们, 或许还破碎了她们的好梦, 惹她们瞠目还不知道呢, 我不能不愧对她们啊 。
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