人体 “人体模特”走出大气场，形体训练带来新时尚！形态|服装|大气|训练|美的|身体

摘要：对于服装表演专业的服装模特而言,良好的身形条件与独特的气质是成为一名优秀模特的基础条件,只有具备了这种基础条件,加上一定的肢体表现力和文化艺术修养,模特才能通过对服装的展示,较准确的向观众传达服装设计师的创意理念、服饰文化内涵和自身对服饰的理解与把握。因此,对服装表演模特进行科学、有效的“形体训练”显得极为重要。
【人体 “人体模特”走出大气场，形体训练带来新时尚！】关键词：形体训练；服装模特；重要性
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形体训练可以提高模特的可塑性与适应力。在模特表演的基础阶段，形体语言表现力的训练，不是学习某种体现的程式，其目的是是模特通过训练使自己的形体更具有可塑性。形体动作是服装表演艺术的语言,表现力是通过一系列的训练来培养的。模特只有经过严格的形体训练,才能更好的掌握服装表演的展示能力，并且形体动作的好坏决定着服装表演的效果。
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一、形体训练内容的原则
（一）思想性原则。形体训练内容要适应教育改革和素质教育的要求，体现教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展趋势。要有利于进行爱国主义、集体主义教育；有利于培养学生坚强的性格顽强的意志、较强的生存意识，以及克服困难的信心和能力；要有利于学生创新精神的开拓和陶冶美的情操，培养其高雅、文明的举止和较高的文化素质。
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（二）形态性原则。确定形体教学内容是以有效的培养学生良好身体形态为准则，以形体控制能力和表现力为中心。对于形态控制效果好和具有实用意义的基本功练习、基本形态控制练习，应在各年级教学中反复出现，逐步提高要求。对技术性较强的教学内容既要考虑教学本身的技术体系又要有利于良好的形态的保持。对于发展形体素质有利的教学内容要课课练。
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（三）理论与实践相结合的原则。形体训练是以培养良好形态的身体训练为主要特征，同时重视性体基础知识的教学，使学生逐步了解和掌握确立良好形态的原理和方法，并运用人体发展的知识，提高和控制良好身体形态的能力。
（四）教材多样性原则。为满足学生的兴趣和爱好，要采用多种教学手段和方法进行形体训练。教材过于单调不利于全面提高形体素质和创新思维，也容易使学生感到枯燥乏味，影响良好身体形态的确立和保持。
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二、形体美的基础
（一）形体美的基本特征。 “外修内悟，内修外展”是人体形体美学理论和实践相结合的指导原则。通过系统的理论知识学习和有关动态美、静态美的形体训练，引导学生发挥潜在智能，培养发现美、认识美、创造美的能力，提高整体和谐美的意识，并在自身协调中塑造良好的形象，体现自身美的价值。
（二）形体美的构成。形体美是由线条、姿态、造型美的移动和静止的形态所购车成。
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三、形体训练对模特的重要性
模特要具有良好的形体表现力，通过舞台表现出服装设计师的作品，展示服装的款式、色彩、面料，让沉静的服装有了生命的朝气。因而模特走台必须进行科学的形体训练，其目的是为了塑造挺拔、优美的体态。

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