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摘要：中学生对北斗AR地球仪的喜爱：始于颜值 ， 陷于实用
众所周知 ， 中学是一个重要的学习阶段 ， 它在懵懂的小学与紧张的高中两者之间 ， 其地位无疑是很重要的 。 若是稍微处理不好中学生的学习问题 ， 恐怕孩子也是有所影响 。 而在中学是地理学习较为艰难的时候 ， 这时候的学生刚开始接触地理 ， 对于未知的东西都有种好奇和害怕 。
关于地理知识的学习 ， 其中地球仪是必不可少的学习工具 。 但传统的地球仪犹如一个冰冷的教具 ， 冷冰冰的样子完全基激发不出孩子学习的兴趣！因此 ， 我国北斗出品了一款AR地球仪 ， 不仅能提高孩子学习的兴趣 ， 还能传授孩子地理的知识点 ， 一举两得！
而且这款北斗AR地球仪的功能丰富 ， 本身也是按照比例尺和图设计 ， 严谨度和专业度相当高 。 同时 ， 北斗AR同时 ， 地球仪对世界政区、重要城市、时政信息、陆地和大洋、河流湖泊、洋流知识、经度纬度、星座知识等内容的展示 ， 也满足了日常课堂教学的需求 。
手机对着地球仪扫一扫 ， 原本光秃秃的地球仪 ， 瞬间插上了许多小国旗 ， 跟国家一一对应 。 手指点国旗 ， 还能看到这个国家的介绍 。
还能以4D动画观看气象现象 ， 以及全世界的海洋生物、陆地生物的分布、特性 。
地球仪配套的APP上 ， 主要内容分为“地球和地图”“世界地理”“中国地理”三大主要板块 。 以地球仪为基点 ， 与初中地理课本内容相关联 ， 紧贴新课标 。 按照中学教材的顺序 ， 全面覆盖中学地理知识点！
直观体验昼夜长短变化 。
平面知识与立体情境自由转化 ， 利用AR、3D动画等技术 ， 全方位、多角度演示 ， 变纸质讲解为动态演示、变平面识记为沉浸体验 。 将课本上枯燥抽象的知识 ， 以形象生动的形式表现出来 。
将传统地理教学与数字时代环境下的新技术——AR（增强现实）技术结合 ， 以图片、视频、动画等手法 ， 为老师和学生创设一种体验式和沉浸式的学习环境 ， 提升地理课堂教学效果 ， 从而更顺利解决地理中的难点和学生的困惑点 。
直观展示地理模型在立体、平面模式间相互转化的过程 ， 简单粗暴解决理解难点
定点时间对比显示 ， 助于解释地方时差现象 。
多类地理图叠加展示 ， 便于学生理解铁路沿线情况 。
一方面方便教师课堂讲解和演示 ， 另一方面利于学生提起学习地理的浓厚兴趣 ， 将抽象概念化为具体概念 ， 轻松在脑内建构地理科目知识体系 。 能让地理图片记忆变得轻松的地球仪作为课堂配套教学教具使用 ， 这款地球仪借助AR技术实现了与学生的互动 ， 再加上配音、图片、文字、动画 ， 呈现的内容要比课本上的更直观 。

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