江南易林学习方法中总结与归纳和归纳的运用！( 二 ) _易林

如果下次遇到类似问题，江南依林会套用之前的经验。此时可能有三种情况：
经验完全正确，可以用来正确引导新话题。
本次遇到的问题与上次有类似的性质，需要补充前面的规则。这两种体验需要整合才能完整。
上次总结的经验完全没用。这时候就需要综合考虑几个同类型的题目，得出一个综合的规律。
这个过程是从实践到理论，再从实践来确认理论的正确性。
江南依林正是秉承这种学习方式，从初中开始就积累了丰富的英语学习经验。比如江南依林从高一开始就写了一本叫《全国英语中考题》的书，他经常记笔记、查字典（这是我的两个好习惯，所以当我高中的时候八字命理学动态分析教程，每节课，提前把每个单词的意思抄在一张纸上，把那张纸贴在课文的接缝处，别人学一个单词的时候，只知道一个单词的意思，但江南依林听得懂单词的所有词性、意义、断言等），通过本书的编写，江南依林几乎掌握了二、三年级的所有单词、语法和知识点！事实上，江南依林并没有看过二、三年级的课本，虽然很多学生和老师都这么认为。初二的时候，英语老师拿了一套初中试题给江南依林在中考时做。江南依林半小时完成，95分（满分10分0））。
这种效果完全归结为总结归纳，但其实当时没有人告诉江南依林这样做，但现在学命理，感觉是有自然原因的（不是智商高，不过说有总结归纳天赋）
总结规则用得好，有时往往会产生惊人的效果。江南依林会随机引用一个江南依林的经典案例。

【江南易林学习方法中总结与归纳和归纳的运用！】2002年左右，因为难得的重逢，一些人兴奋起来。江南依林和亲朋好友下了一盘棋，五个人，对应五子棋子，四黑一白，五子棋子放在盒子里，大家一起摸。谁碰了白棋子，谁就得表演。节目内容在摸棋子前得到了五人的一致认可。叫它三遍，或者拿着一本书四处走动，或者用鼻子翻阅它。
江南依林摸了几下，几乎从不碰白子八字命理学动态分析教程，因为江南依林总结了一条“常胜”的法则。在这种情况下，江南依林相信大部分人不会主动去想找什么规律，但是江南依麟会去想，因为江南依麟一直认为，大部分的事情都是有规律的。只是找到规则的难度。
因为当时的棋子是木头做的，所以黑色棋子的木纹都是圆形的，一圈又一圈。白色的部分都是水平条纹和几个水平条。知道了这一点，江南依林每次都是先出手，只要碰到一块有横纹的，他就会立刻松手取而代之。当然，这有点作弊（几圈后，江南一林公布了这条规则），但也是总结规则的一个例子。
在这种情况下，如果江南依林不讲奥秘，而是装鬼（比如嘴里背单词），或者吹嘘说是他的神通或者超直觉，恐怕有些人会感到困惑。事实上，很多人就是这样做的，包括一些魔术。
其实从这里也可以看出，生活中很多看似神奇的事情背后都有一定的规律，但你并没有发现隐藏在事物背后的规律，所以你认为它们是神奇的。
说起来，上面说的方法大家看了之后好像没什么。事实上，有多少人在积极使用它？上述方法对于研究《周易》和《八字》尤为典型。八字书籍多，理论多，词组多，都涉及从理论走向实践，从实践检验理论，形成新理论的过程。
其实，我们大多数人的智商都差不多，真正的天才和白痴很少见。对于学习，我们并不缺乏理解力或智力，而是一种清晰的意识：有意识地寻找模式。不是你不能概括概括规律，而是你从来没有想过要概括概括什么规律。很多人对生活中的很多事情视而不见。

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