苏轼是什么星座-苏洵和苏轼是什么关系( 二 ) _生活百科

苏轼、苏辙兄弟俩同时中榜。苏轼当时二十二岁，苏辙十九岁。于是，“一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下” 。许多考生，学习他们朴实高古的风格。
苏辙兄弟登科时，苏洵想到自己曾科场失败，叹道：“莫道登科易，老夫如登天，莫道登科难，小儿如拾芥。 ”
苏洵的才华，未必是二子的榜样，但是他的努力和自律，一定是孩子最好的榜样。

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兹认为，苏门三文豪，成功之道在于：
一是苏洵大器晚成，他父亲的态度。苏洵二十四五岁了，“甚至结了婚，仍终日嬉游，不知有生死之悲。夫人生长女但未满一岁夭亡，苏洵仍未发奋读书，其父‘纵而不问’ 。 ”我想，正是苏洵父亲的“纵而不问”，才有了后来的发自内心开始发愤。这种主动学习的力量，非常强大。
二是苏洵作为父亲，陪伴孩子读书。我们可以想象，三苏在家读书的场面，温馨感人。如果苏洵外出游学，母亲又会陪伴孩子读书，读《范滂传》这样的名人传记，是非常好的德育教育。只要苏洵回到家，就会陪孩子一起读书。家庭环境对人的影响太重要了。无论知识的深度和广度，还是诗词文章，苏洵对苏轼兄弟的影响都是巨大的。
苏洵引导孩子读书，也是破费心思。相传苏轼、苏辙兄弟小时候非常顽皮，不思学习，贪图玩乐。苏洵经常教育他们，动之以情，晓之以理。然而这样和风细雨式的说服教育收效甚微，尽管如此，苏洵并没有采用“棍棒”教育。而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲望，积极引导，诱其入门。
据记载，每当孩子玩耍时，苏洵就躲到他们能看得到的一个角落里看书。聚精会神，神采飞扬。当孩子们围过来的时候，他又将所读之书“藏”起来。孩子们发现了父亲这个“怪现象”，以为父亲读的是什么好书。趁父亲不在家时，将书“偷”出来，仔细阅读。慢慢地，他们把读书当成一种乐趣。自然而然地，苏轼兄弟驶入成才的轨道。
我们会发现，苏轼兄弟自身的天赋固然很重要，同时父亲的诱导、陪读都起到不可忽视的影响。当然，即使我们学习苏洵的教子方法，也未必一定会“一门三文豪” 。但可以肯定的是，如果我们如苏洵一般付出时间、精力、心思引导、陪伴孩子，无疑会让孩子爱上读书。只此一点，便是送给孩子的珍贵礼物。阅读，将带给孩子走向一个广阔的天地。
三是苏洵“读万卷书，行万里路” 。也许正是因为他多次游学，增广见闻，才使他的文章妙语连篇，内涵丰富、思想深刻、笔势雄健。
现代家庭，如果能引领孩子“读万卷书”，那么“行万里路”已经不是难事。然而“只爱游玩，不爱读书“便是大问题了。多少父母感叹，孩子不爱读书。
在家庭教育中，父母的言传身教的影响力不可小觑。如果说苏洵是自我教育，那么苏洵教子就是引领、陪伴和榜样。在家庭教育中，如果我们能够给孩子自由的空间，又能引领、陪伴孩子，那么我们的教育便是好的。
教育，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染。父母所扮演的角色，应该是引领者。希望孩子走多远，你就应该要求自己走得更远；希望孩子攀登多高，你就应该要求自己攀登得更高！
“一门三文豪”可以说是奇迹，历史罕见。然而“苏门教育”，值得我们学习。中国传统教育，“先教做人，后教学问” 。《论语·学而》篇中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文” 。阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面所应具备的一些礼仪与规范。无论是苏洵的自我教育，还是他的教子之道，都离不开这些经典文化的影响。读书人不只是读“四书五经”，而是反复读，熟读成诵，并且出口成章，下笔成文。从儿时开始诵读，终其一生都在研读，对于人格的塑成何其深远？

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