2.2 更新教育理念
开展多元文化教育，既要保护传统文化，又要实现传统文化的转化 。为了协调两者的关系，需要培养全民族的跨文化操作能力和跨文化精神，即让学生对他人开放，有自己的创造力，活出自我 。与不同民族、不同文化背景的人们和谐相处，让我们携手共进，促进民族共同繁荣 。学生需要对自己的民族文化有基本的了解，同时要充分了解我国的民族政策、民族区域自治条例等法律法规，使学生对相关知识有更深入的了解.
2.3 改革双语教育
在许多采用双语单语教学的学校中，许多国家语言知识被用作汉语的辅助语言，以帮助学生更好地理解汉语 。学校要把国语和汉语置于同等地位，使双语教学更加完善 。教师需要根据学生的不同特点制定不同的教学策略 。学习汉语不仅要模仿不熟悉的注音字符，更要利用母语更好地进行教学，以免学生厌学汉语 。使用母语听说可以带动汉语的学习，大大提高学生的学习效率 。
3 总结
总的来说，整篇文章首先介绍了云南少数民族传统文化的现状，然后分析了云南少数民族传统文化的传承和保护措施，主要包括实施多层次的认同教育，更新教育理念，改革双语教育 。少数民族传统文化的保护是一个全局性的问题，需要社会各界共同帮助解决 。少数民族传统文化也是中华文化的瑰宝，我们要充分发挥自身能力，进一步传承和保护 。在一定程度上可以促进社会经济发展 。
参考：
[1] 云南省民族宗教委员会文化宣传部 。保护少数民族传统文化传承人的对策与建议[J]．今日民族, 2015, (6): 43-46.
【组图 关键词：云南少数民族传统文化传承保护优化措施】[2] 侯颖. 城市化进程中少数民族文化传承对策分析——以滇越边境地区为例[J]. 牡丹江大学学报, 2016, 25(4): 59-61, 65.

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